如何提高小学语文课外阅读的有效性？方法技巧在这里

在这个大阅读的时代，很多家长疑惑，“自己的孩子明明看了很多书，可是问他书里写了什么都不知道，写起作文来还是不会。”是啊，孩子们的阅读量是上去了，可阅读的质（也就是有效性）没有提上去。如何提高孩子们阅读的有效性呢？这里面是有方法和技巧的，我是这样做的：

1.做思维导图

每读一本课外书，我都会鼓励孩子做思维导图，给书里的故事情节、人物结构、人物形象做一个梳理。

上图中的思维导图是对《草房子》这本书的结构进行了梳理，每个章节主要讲了哪个人物，讲了什么故事情节，经过这一梳理，没看过这本书的人也对这本书有个非常清晰的认识。

同样是《草房子》这本书，有的人是对书中的人物画了思维导图，画了每个人物的故事情节及人物的性格特点，把厚厚的一本书读薄了，没读过这本书的人是不是也很清楚了呢？

上图中的思维导图是对《童年》这本书中的主人公阿廖沙进行了一番介绍，围绕与主人公有关的人物及性格特点辐射展开，记不住外国人名字的你是不是觉得简洁明了了呢？

2.写读后感

3.做手抄报

手抄报是对整本书收集整理情况以图文并茂的形式加以呈现，里面可以介绍作者、主要内容、读后感、摘抄的好词好句等等。

4.出题目

看完书后，对书中的有关内容进行收集整理，出一些题目，这样既巩固了书本上的知识，又锻炼了孩子们出题的能力。

5.读书交流会

读书交流会可以让孩子们交流读了某本书后的感想，推荐一些好书给同学看。这样让孩子们经历了一个从输入到输出的过程，检查了孩子们的读书情况，又锻炼了他们的口语表达能力。