汉字简化和繁化的矛盾
《第一次汉字简化方案》公布实施以前,汉字简化和繁化的矛盾比较突出。老一辈人站在繁体字一边,接触汉字少的人站在简化字一边。
在这个矛盾期间,发生故事的地方莫过于学校。
解放以前,有个私塾老先生,对学生写字要求很严格。
一天,他教学生写繁体字“鑿”字,教了十多遍,满以为学生会写了,就让学生默写。不料想,没有一个学生写对。他很生气,就在黑板上写了一个大“鑿”字,让学生跪在黑板前边,一手拿着石板,一手拿着石笔认写。谁会默写了才准站起来。有几个孩子跪的时间太长了,膝盖酸疼,竟然哭了起来。
学会默写的学生回到自己的座位上,自以为过关了。想不到,老师又给他们处理个难题,就是让他们把这个“鑿”字下载习字本的小方格里,不许出格。出格就打手板。有的学生写了几十遍,还是出格,急得满头大汗。
简化后,这个二十八画的繁体字改成了只有十二画的“凿”。现在的学生已经不学习繁体字了,时代不同了,现代的学生不会吃解放前私塾的苦头了。
适应时代发展,繁体字已淘汰
还有一个故事发生在一个小学的作文课上。
老师:今天的作文题目是《一件小事》,大家注意。不要写错别字和简体字。不会写的问我。
学生甲:老师,爐竈的竈字怎么写?
老师:这个zao嘛,咳,啊,这个……这个,就是这么——灶——写吧!
学生乙:那不是简体字吗?
老师:这个简体字,……简得还有道理。
学生丙:上次作文, 牺牲的牺字,我上次写的简体字也简得有道理。你为什么给我打个×?
老师:不要滥用,用多了,就是滥用。
学生丁:老师,嵗数的嵗怎么写?
老师:啊,这个字,也很麻烦,有人在上头写“止”字,有人在上头写“山”字,就这么——岁——写吧!
学生丙:这不也是滥用吗?
老师一时语噻。
现在课本不会出现繁体字
从以上的故事我们可以看出,汉字的简化也是经过不同时代的发展,逐步演化成为现在我们使用汉字。但是,中国香港还是用的繁体字比比皆是,汉字的演变和发展,也是顺应着时代的潮流不断变化。
现在,比如聊天,认真大字的人很少,基本语音或者图片,还流行过一段时间火星文,所以,汉字的发展,也是从矛盾中找到真理,认为那个正确,我们就用哪个。