幼升小前后 第一阶段该如何辅导？（小学语文一 二年级）

幼升小后的孩子们，正式的步入了九年义务教育。将与同学们共同成长、共同学习，长跑比赛从此开始了。

在这场比赛中，有一门非常关键的课程，语文。

语文课程是为了培养学生语言文字运用的能力，更是为学好其他课程打下坚实的基础；在此阶段也是为孩子们形成正确的世界观、人生观、价值观和健全人格打下了良好的基础。

所以说，从小学好语文，对于孩子、家长都是受益匪浅的一件事。

同时，若在幼儿园的小朋友向小学生的转变过程中，家长应用适当的方法循序渐进地辅导。不光会使孩子、家长减少学习过程中的摩擦，也会降低入学前对幼小衔接的依赖。

现分享义务教育中语文课程的相关内容，望对家长们有所借鉴。

首先，介绍课程目标的四个阶段。

课程目标九年一贯整体设计。课程标准在 “总目标” 之下，按 1～2 年级、 3～4 年级、 5～6 年级、 7～9 年级四个学段。

今天，我们重点介绍1~2年级（第一个阶段）的相关内容。

（一）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2．认识常用汉字 1600 个左右，其中 800 个左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 。

6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典

（二）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6．认识课文中出现的常用标点符号。 在阅读中体会句号、 问号、感叹号所表达的不同语气。

7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇（段）。课外阅读总量不少于 5 万字。

（三）写话

1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（五）综合性学习

1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

望以上内容对家长们的辅导方式、方法有所帮助。

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