老师谩骂学生被免后续：你不是心里委屈 你就是师德太差

01 闹剧一场，留在心中的是阴影一团

一场写着“我们毕业啦！”的温馨典礼，竟让人感受到“我们终于逃脱了！”的愤懑和无奈。

一束娇艳芬芳的鲜花，竟被为人师表的人民教师污秽的口水和脏话所污染。

一个个欢脱告别童年走向青春的少年，竟要背上精神的枷锁去乘风破浪。

山西朔州朔城区第六小学毕业典礼上，因不满学生只给班主任送花，数学王老师当众发飙吐口水，辱骂学生。

简直令人愤怒！

送花的小A同学说，王老师有时候讲课讲错了，谁指出来，她就打谁，让学生星期天去她家花钱补课，他们不敢去，也在班上骂同学们，学生们都怕她。

花束是家长为班主任准备的，不一定知道其他老师也在场。即使刻意为之，也不过分，王老师也犯不着心里委屈、面子受损，因为谁对他们好，学生们心里最清楚。

有一名网友也是一名老师，她的评论获得了大家的点赞：

我是一名老师，说实话，如果出现这种情况，学生送花给数学老师，不送我语文老师，我会有落差，面子觉得挂不住。但是不会骂学生为难学生，而是要反思自己，哪里做得不好，以至于学生和家长对自己不那么喜欢。如果是不讲道理的家长，那就没什么纠结的，更要放宽心。当老师重要的是心平气和，一视同仁，师德，不仅是师德，只要做人有德行，就不会出现这种情况。多从自身找问题看问题吧，有则改之。没有问题就一笑而过。说直白点，放过别人，也别为难自己。

事情调查后终于有了结果，当地教育局通报：撤销教师王某某教师资格、降薪、调离教育系统，该小学1名校长、3名副校长免职，区教育局局长诫勉谈话、分管副局长政务警告。

大快人心。

王老师，你不是管理严格，你就是脾气不好。

你不是心里委屈，你就是师德太差。

02 你的痛快，换来的是别人终生的痛苦

“为什么作业没做完？”“怎么又迟到了？”“出去站着去！”我的小学时代，老师最多也就踢踢屁股，拧拧耳朵，罚罚站。难以想象，被扇耳光带来的刺痛和精神的创伤。

6月4日，江苏常州金坛区河滨小学一小学生妙妙（化名）作文课后翻越四层栏杆跳楼坠亡。

妙妙（化名）的家长说，孩子去年曾在课上因“做小动作”被语文袁老师扇过巴掌。老师举办的有偿培训班家长没有给报名，家长还举报老师收受学生红包。

官方调查显示，事发现场，不存在老师打骂行为，但存在办辅导班、收受红包的行为，老师也承认去年扇过巴掌。

7月8日，官方发通报称给袁某某降低岗位等级处分。

2017年11月，北京朝阳区管庄红黄蓝幼儿园虐童事件爆发。

法院经审理查明，刘某使用针先后扎4名幼童，但经鉴定不构成轻微伤。刘某因犯虐待被看护人罪获刑1年6个月，并被责令5年内禁止从事未成年人看护教育工作。

老师的简单粗暴、一时痛快，换来的是孩子生命的香消玉损和一个家庭终生的痛苦。

一把刀可以瞬间多去人的生命，可是无数个细到无法发现的钢针刺入身体和心灵，更容易让年幼的孩子痛不欲生。

03 主动放弃，是对孩子未来永远的伤害

有人说，现在家庭教育缺失，孩子的心灵太脆弱，不抗揍。

然而，还有一种极端的伤害，就是老师哄着你但彻底放弃你，对你不闻不问，希望你逃课，早一点逃离教室，早一点走向社会，不要再拉低班里的平均分。

我初中的时候，班主任基本上把我们班的男生都扇过巴掌，原因也是五花八门，但从没有女生被这样对待。

尽管我们班的成绩是最好的，但多年以后的同学聚会上，背地里提起班主任，也没有一个男生说好的，回忆起来都是各自的辛酸史，只有没有被粗暴对待过的女生们沉默不语。

有一个同学回忆起自己的过往，他说自己中午可以回家吃饭，不想在学校。而班主任为了让他和其他同学一样缴纳生活费，逼迫他在办公室双臂平举1个小时。

倔强的他3分钟就感觉到痛苦，被监督只坚持了半个小时就放弃。

这种无痕的体罚实在高明。

最后的结果是，他去教育局举报了老师，没有缴纳生活费。仅此而已。

因为他的好成绩，让老师无可奈何。

然而，对于成绩不好的学生，搞这种特殊，老师的报复很简单，就是彻底放弃你。

我们初中班里的最后排的几个同学就是这样，早早的走向了社会，真正混的好的，寥寥无几。

04 师德重构，需要我们大家共同努力

知乎上有个网友的话我特别认同：

有些老师，通过体罚，教育挽救了学生，多年之后，得到了学生的感激；有些老师，通过体罚，毁灭打击了学生，多年之后，学生对其嗤之以鼻。

教师是人类最古老、最崇高的职业之一，推动人类传承文明，促进人类开发心智，鼓励人类尊崇道德。

唐代文学家、教育家韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”

归根到底，教师只是一个职业。

可是，又是一个影响面广、影响时间深远、影响力深入内心的一个职业。

通过各种家长的微信群就可以看出来，一个班级联系起来了社会各个阶层、各个职业、各行各业的家庭以及他们的孩子。

这就要求教师要有比较稳固的道德观念和道德规则，去调节教师与学生、教师与集体及社会的相互关系。

孔子说；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

要求教师要以身作则，强调身教重于言教，要为人师表。

我周围有许多亲戚、朋友都是老师，我的生命中也有许多老师对我产生了积极的影响，师恩难忘。

我的一位老师朋友感叹：

“唉，大家都以为老师好，有寒暑假，其实，除了寒暑假，真的什么也没有。”

老师有操不完的心，备不完的课，上不完的晚自习，批不完的家庭作业……

我们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来比喻教师无私奉献、默默牺牲的高尚品德。

我们呼吁这个社会的师德重构，我们必须从教师专业生活和教师专业发展的角度专业性地推进师德教育。

要重构对教师的认识，除了业务，教师的师德也不是一蹴而就的，也有一个漫长的成长过程，在避免出现过激案例的情况下，要包容，也要强化教师自我习得的主体作用。

要深化对学习的认识，学术界应该深入研究教师道德学习阶段性理论和实践模式，帮助教师师德循序渐进、渐入佳境。

一位德才兼备的老师，能把一群群孩子送往理想的彼岸，也把一束束阳光送进孩子们的心里，这些孩子，将是我们这个社会的未来和希望。