一二年级看图写话不会写？学会这2个实用技巧 越练越轻松
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每次一看到看图写话就说不会，每次都要我一个字一个字地教，而且一点进步也没有，感觉他完全是在依赖我给他的答案。每次考试时看图写话不是空着就是只写一句话，能得5分都是不错了！
同事小静的儿子正处于一升二，平常在学校表现的其实挺好，唯一美中不足的就是对看图写话的题型掌握不好，每次都在这上面丢分。小静特别怕孩子这方面的基础没有打好，等三年级开始写作文的时候会落下更多。
其实，很多孩子在接触看图写话的时候都有不知道该怎么写，这主要是因为孩子的积累不够，而且没有技巧，无法描述出自己看到的内容。
看图写话技巧
看图写话的过程可以分为两步：
1、观察并用一句话概括图中内容；2、扩写成一段话。
按照这样的过程，大致有这2种技巧：
1、用一句话概括图画内容
看图写话中第一句话就像是一个缺口一样，是写出更多内容的一个楔子，大部分的画面其实通过4个要素就可以描述出大概的内容。这4个要素就是：主体（人或物）、动作（做什么）、什么时间、什么地方。
比如：一天，小红和妈妈一起去公园玩。
2、根据要素扩写内容
有了基本的要素组成的一句话之后，就需要通过增加要素扩写句子，将一句话变成一段，完成看图写话。
大部分的孩子都是在这一步，因为缺少连接词和要素的储备，所以不知道该怎么继续扩写下去。
家长需要教孩子一些常用的连接词，比如先……然后……；因为……所以……等。
然后再通过寻找其他要素，运用想象力添加内容。
看图写话的画面大致可以分为写人、记事、写景和写物4类，这4类又分别有其大致会有的要素，
写人画面需要关注的6要素：身份、外貌、动作、性格、语言、看法。
记事画面需要关注的6要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
写景画面需要关注的6要素：时间、地点、景色、顺序、特征、看法。
写物画面需要关注的5要素：物品来历、物品特点、物品作用、物品使用情况、对物品的感情。
例如上文中的这一句：“一天，小红和妈妈一起去公园玩。”
就可以根据记事的6要素扩写成：
一天（时间），小红和妈妈（人物）一起去公园玩，小红在路边发现了一片很漂亮的花，想要摘下一朵。（起因）妈妈看到了，立马阻止她，跟她说：“不能摘花，花儿也是有生命的。”（经过），小红听了妈妈的话，决定以后一定要好好爱护花草（结果）。
看图写话中很多要素都是需要孩子自己想象出来的，比如上文中的妈妈说了什么、小红的心理活动等，这些都需要孩子不断练习练习和积累。家长一方面要耐心等待孩子的积累达到质变的效果，一方面也要给孩子多多练习的机会。
我给大家推荐一套《看图写话训练》，这套训练不仅将看图写话的一些技巧和例文写清楚了，还包括写作的另外两个“难题”日记和作文的起步训练。
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