孩子初中成绩集体下滑 全是因为他

最近我们一直告诉大家一个事实——就是小学一定要打好古文基础，初中学习古文正当时，不能再拖了。

一、考试中，古文分值占比明显飙升：

2019年新学期教材的改版，语文里最难的古文开始全面进入小学教材。部编教材三年级上册2篇小古文，下册增加到了10篇，整整翻了5倍。预计小学阶段至少需要学习50-100篇左右小古文，考试也各种考察古文阅读。

某地小学五年级语文试卷

二、众多高分或满分作文，皆为文言文体裁：

2001年，蒋姓考生，因满分文言作文《赤兔之死》，被南京师范大学广播电视新闻专业破格录取。

2003年，耿姓考生，文言作文《转折》满分，助力总分提高，并最终被清华录取。

2013年，王姓考生，文言作文《绿色生活》获满分。文化内涵之高，连古文专家都要查阅资料做注释。

这些学霸，因为古文能力好，考试飞速提分，而许多小学及初中孩子，也因古文学得好而大放光彩，湖南11岁孩子文言作文《父母之教》引发热议；12岁女生用文言文“说二胎”刷爆朋友圈。

反之，很多家长因为不够重视，孩子古文学习越来越困难，家长困惑，孩子无助，这已经成了孩子学习路上的一大拦路虎。面对这种情况，很多家长都焦虑不已，却又束手无策，因为：

总结起来就是——古文，既难学，又难教！

那么，如何在孩子不抵触的前提下，使其轻松地掌握古文知识呢？这时，专业的老师和独特的方法，就显得尤为重要了！

我:

对于家长来说，学习和掌握国学知识，是今后有效辅导孩子以及与孩子有效沟通的必备能力；

对于孩子来说，从小积累国学知识，汲取国学智慧，学习传统礼仪，是将来成才的重要途径，也是眼下收获理想成绩的必学课目。

国学，远不是背诵诗词曲赋那么简单。大量的诗词积累，有助于孩子学习和理解，丰富孩子的词汇和文章立意，但是严格来说，诗词并不能代表国学，只是国学精深体系里的一个精致的华屋，是个人对于所学所修的体悟和反映，是怡情。真的学问，显现在经典里，隐藏在文章里！

数千年来，古人学习的次第是：文字-读书-解书-作文-诗词-艺术。

想学好古文，诵读经典是必由之路！开心明性，皆由此始；为人做事，皆由此始；修齐平治，皆由此始！

诵读之后，对于经典的义理理解，需要老师手把手教授，不至于学习偏颇。“书读百遍其义自见”，是在老师引导基础上的，不是自己凭经验臆想的。如今妄言者多，皆以此句为旗，众人则深信不疑，奉之大师，可恨！可叹！可悲！目下门派林立，各逞其言，对古之经典不敬如此，所谓“斯文扫地”，此之谓也！

作文，是基于经典义理的理解之上。文字训诂，可以让孩子深刻理解【字义】，字义是为【句】服务的，里面有【文法】，文法得妙处，文章则妙。古人下笔如有神，皆源于根基牢固。故，诗词在孩童阶段，宜作为积累之资，功夫要用到读解经典和文章上。此二者通，则灵性、慧根开，诗词只是思想的表达，略加文饰，虽不达不凡之境界，足可观矣！

现在的孩子生逢盛世，又值文化强力回归之际，对于他们来说，是一个巨大的机遇。机遇在前，如何把握，这把钥匙却掌握在家长手里！

斯文凋敝已经百年，鲜有真学识者，多为【国学鸡汤】，无多少价值而言。鸡汤喝得人陶醉，却把假识作真知。

经典与古文的学习，绝不是解释一下字义，教一下语法结构，画一下好词好句，统一总结中心思想，最后翻译成白话文就可以的。这不是古文教学，归根结底还是白话文教学，是西式文法教学，贻害无穷。

古文就是古文，都是中文的呈现方式，何来【翻译】一说？中文翻译中文，此一说法就是谬误，不是吗？

那孩子听不懂怎么办？很简单：重新回到古文的语境，掌握古文的文法，理解古文的韵律美！

如何学呢？古文距离我们远了，想要重新理解，需要：

一，从小抓起。充分调动和应用孩子思维最活跃的也是最少干扰的时期，打底筑基；

二、坚持不懈。古文的学习不在一时一刻，不能一蹴而就。其根本是语言，语言就需要长期学习和练习，才能掌握精髓。孩子考试才可能有好成绩；

三、找一位靠谱的老师。古文的学习，是一个综合的体系，涵盖文字、训诂、音韵、义理、历史、哲学、礼制、技艺等，不可分割，唯有如此，才能教孩子全面、深入、多角度思考，才能学会独立思考明辨是非，才能有批判与被批判的勇气和能力。如今，孩子难以成才，和知识间的割裂有极大关系；

四、苦中作乐。读书苦，这是不容置疑的。所谓的【乐】，都是在苦学中体悟到的，并享受之。我们所谓的【乐学】，其实是认为隐藏了【苦学】，只是把【乐学】让孩子体验。对于孩子来说，少了人生体验，无助于理解古书中的内容。所以，让孩子同时享受【苦与乐】，是教学中不可偏废的重要一项。这其实是在精神层面深入地引领孩子。

基于以上所述，启予国学馆从2017年开始研发针对小学的古文教材，研发过程中多次试教试学，发现了小学阶段孩子的一些特点：

1、有兴趣。对古文极少有排斥感和陌生感，很少有家长担心的不愿意学或学不会的情况；

2、聪明。很多孩子稍加引导即可明白老师的意思；

3、注意力散。持续时间在二十分钟左右；

4、喜欢发散思维。跳跃式思维，是这个阶段孩子特点；

5、爱提问，爱辩论。这是古文正确的学习品质；

6、缺少刻苦精神。浅尝辄止，点到为止；

7、阅读面狭窄。很多孩子痴迷校园文学，缺少经典的滋润。

对此，启予国学馆对教材进行了多次研讨和调整，最终决定以【寓言】为切入点，引领孩子学习古文。

启予国学馆【小古文】系列之【寓言篇】，精选十余篇寓言故事，采用繁体竖排编辑，大字无拼音，完全回归古文语境。设计古朴大方，书香气十足。该课程体现如下几个特点：

1、全部采用繁体字排版。教学中兼顾简繁双体，一次学习二种字体，为以后孩子自主阅读古籍打下基础。另外，繁体字有助于对句义的理解。

2、对于关键字的注释，均采用【说文解字】【说文解字注】【文字源流】【尔雅】等文字专注解读，力求尽可能回归古文语境与义理。

3、打破学科界限，不再为语文而教语文，从文字、文法、义理、精神步步深入，层层引领，不仅学知识，更学精髓。教学涉及文字学、训诂学、历史学、哲学等，给孩子真正的文化滋润。

4、设计表演环节。让孩子重新解构古文，自主撰写剧本，自编自导自演，已达到重复学习，深入理解的目的。同时，学习作文方法、舞台表演、朗诵发声等技能。

5、启发式教学。老师不再作为课堂主体，而是把课堂还给孩子，让他们发挥主动性，去探索、发掘、享受课堂的苦与乐，从而穿越回古代，进入古文，体悟古文的精深义理。

这是一门综合课程，从文字基础，到文义文法得解读，到深刻领会精神寓意；从诵读方法，到重新解构语言，到重新构筑情节及表演；达到从口（诵读、表演）到手（道具制作）到心（体会、领悟）的蜕变！

当别人家的孩子语文学习毫不费力

开口就是文言典故，对古文看的懂，译得精

甚至写出文言小作文征服阅卷老师

语文成绩蹭蹭蹭飙升时

VS

你的孩子学起古文却越来越吃力

各种大考，文言文阅读几乎全部丢分，

害怕古文，甚至讨厌语文

这不管对你还是孩子，都是一种极大的遗憾

现状很严峻

2017年开始，语文教材大变脸，课文换血40%，而其中，古诗文增幅高达80%。在语文这个较为复杂的学科中，古文学习一直是一个难点，新教材的设计是从小学到三四年级之后就该逐渐增加阅读文言小文章，再到五六年级的就加大了难度；到初中学习阶段古文激增，这是一个循序渐进的学习过程。

但当下，很多人不重视孩子从小学习古文，导致孩子基础差，积累不够，阅读量少得可怜。小学时还看不出什么，到了初中，和别人家孩子的差距就很明显了，一些问题也就暴露了出来。

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★字词解释不精准、常用句式释义难、阅读理解不到位，考试扣分严重。

★花了不少钱，买一堆书，上好多培训班，依旧收效甚微。

古文要趁早

古文要趁早开始学。

发病期在初中，可是病根却是小学。文科强调日积月累。无论文言文还是英语，中学取得成就的底子，就是小学打下的。如果踏进中学再去适应中学古文，很被动。

所以说，孩子学文言文，能趁早，就不要往后拖。在小学阶段，孩子可以接触简单的文言文，借此打下古文的基础。