学好语文 从阅读开始。你知道该如何培养孩子的阅读习惯吗？

语文的重要性已无须多言。不论眼前每个寒暑假，学校发出的建议阅读书目，还是在中高考中语文逐渐提升的难度，都在提示我们，要重视孩子的语文学习。

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可是语文学习投入多而见效慢。字，词，背，默，读，五个方向，五条线索，到底该从哪里着手？

五个方向中，从阅读开始着手，或许是更全面，更提纲挈领的方式。

阅读过程中，可以帮助孩子扩展字词。相信小时候很多人都有这种经历，一句话中有不认识的字词，可以通过上下文，猜测这个字词的意思；更有当场翻查字典，标音备注。孩子与阅读的过程中，不知不觉扩展了字词量。

阅读可以提升孩子的理解能力。阅读时，并不是所有的语句一遍就能看懂。总有句子，段落有上下承接和转折。要读懂它，可能需要反复看几次，才能明白书的作者以及上下语句间到底在说什么。

古人常说，读书时有福至心灵之感，说的便是这个意思。一时看不懂的语句，多看几遍，多琢磨几遍，忽然间恍然大悟。那种快乐，那种满足感，实在让人忍不住微笑。而就在这一遍又一遍地反复琢磨中，孩子的理解能力逐渐得到了提升。

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阅读可以让孩子知道如何行文。语文考试之中，除了阅读理解，作文的占比尤为重要。一篇好作文，明白晓畅是根本，优美的字词是锦上添花。而在一篇八百字的作文中，能讲出一番道理，能有起伏，甚至有腾挪变换，无疑可帮助孩子获得作文得高分。

而阅读，尤其是名著的阅读，可以在不知不觉之中提升孩子对人对事的认识，更可以潜移默化影响孩子的行文。

仅仅从以上三个实用的方面，便可以说出这么多阅读的好处。那么，到底该如何培养孩子的阅读呢？

如果您的孩子是学龄前的孩子，建议从绘本开始。孩子自己看，或者由父母领着一起读，甚至您就静静地坐在她身边，看着她一页两页的乱翻。这个阶段不强求孩子一定要看懂，或者能复述。只要让孩子有看书，翻书的意识和习惯即可。

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入学后，一到二年级，学校会发出建议阅读书目。如果阅读超前的孩子，可以不必按照学校的书单。如果是按部就班培养阅读习惯的，可以让孩子阅读学校的推荐书目。这个阶段，大部分孩子的字词量还不够多，适合看一些比较简单的童书。

有的家长说，我的孩子只喜欢看漫画，不爱看都是字的书。需要纠正吗？在这个阶段，还是以培养阅读习惯为主，只要不是内容不适宜，看什么书，由孩子自己来决定。

进入三年级以后，让孩子摆脱漫画，转为阅读儿童文学。安徒生童话，格林童话，《汤姆.索亚历险记》，《绿山墙的安妮》等等，都是历久弥新的适合孩子看的书籍。

阅读这些儿童文学，帮助孩子逐步提升强化语感，逐步借由书中的世界开始一点点理解社会以及人与人的关系。

到了五六年级，孩子的逻辑思维能力有了进一步的提升，阅读能力经过前几个阶段的打底，具备了一定的基础。这个时候该让孩子的阅读层次再往上走，可以有选择地让孩子看成人书籍，比如世界名著，科普类文章，或者散文等等。

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经过这些阶段的阅读习惯培养和阅读能力的提升，进入初高中后，孩子的语文学习之路必将走得轻松些。

阅读是一生的事，阅读是美好的事。家长如果能有意识地在小学阶段培养孩子的阅读习惯，孩子将来必然会发现一片书中的美好世界，他们必然会主动地去寻找那一片美好，他们必然将拥有一片丰盈的内心世界。