三年级了 请以对待学科的心态对待孩子的英文学习

今天应朋友的邀请给他们托管班的小朋友们试了一堂英语辅导课。课程包括基础词汇、自然拼读、语法及阅读，难度适合有一两年英语学习基础的小朋友。

朋友的托管班，主要人员构成是旁边公立小学的三年级学生。今天试课的7个小孩，有六个是公立小学三年级的学生，英语三年级起点；有一个是旁边一个国际学校的四年级学生，英语一年级起点。

我知道，即使是三年级起点，也绝不会有孩子真的等到三年级再去学英语，所以课前我就了解了下，几乎所有的三年级的小孩都有在校外培训了一两年的经历，慧泉、学而思、新东方、网课，不一而足。我感觉这节课是有信心的——孩子们基础不错。

但其实真正讲起课来，我发现那些在校外学了一两年英语的小孩基本可以相当于零基础——看家长送过来的教材，感觉什么也都学了，一测验，又什么都不会……反而是那个在国际学校学了三年英语的小孩儿基础更扎实些。

这个现象让我想了很久，那些在校外培训的孩子到底比在国际学校的孩子缺了什么？明明也都是知名培训学校、名师教学啊！

我想，最大的差异可能是家长的重视程度和配合度不一样。

在国际学校的孩子，一年级就把英语纳入考核体系，家长像重视语文数学一样重视英语，盯作业盯成绩，慢慢基础就建立起来了。

而公立学校的孩子，虽然家长也花钱送出去学了，但因为一二年级不考核英语，家长对英语辅导班的重视和配合程度就和画画、跳舞差不多，仅仅当个兴趣班来看待，甚至还有点消费者心态，完全丢给了辅导班。孩子们虽然在辅导班学了很多，但因为回家没有复习巩固的过程，效果也就差强人意。

英语的重要性自不必多说，中考、高考、考研，甚至我上班后都还考了职称英语来评职称。如果想让孩子的未来之路走得顺畅些，家长一定要调整自己的心态，从一开始学就抱着严肃的心态认真对待，否则钱花了、时间浪费了，等到三年级和别的小朋友站到同一个起跑线，别的孩子已经身强体壮准备冲刺了，你还在原地蒙圈儿。