重点专项训练：标点符号理论一

亲爱的读者，所有文章是针对中小学语文专题专项训练，纯手工制作，如有不妥之处，请给予指正！共勉！

关于标点符号知识，我们分为两个部分，理论部分和练习部分。

标点符号的考点，要求正确使用标点符号（7中点号、10种标号）。

考察内容：

标点符号的综合运用，重点考察顿号、逗号、分号、问号、书名号、括号、引号、破折号、省略号。

考查方式：

1，选择题 （会给出A,B,C,D选择项，选出标点符号运用正确或错误的一项）

2，添改题（标注式） （给一段文字标注一下标点符号）

3，修改题。（如用错的标点符号进行修改）

在讲标点符号运用之前，现在都是以命题的趋势，大多以选择题标注的形式进行考察。有的把标点符号考察运用到现代文阅读中。

轻松一刻

明朝有个才子叫徐文长，有次外出访友，正是黄梅季节，碰上淫雨连绵，只好在朋友家住下了。几天过去了，朋友看他还没回家之意，就写一字条：下雨天留客天留人不留。徐文长看到了字条，心中默念到：下雨天留客，天留，人不留。他明白了，提笔加上斜线：下雨天/留客天/留人不/留。一字未变，意思却完全相反。

我们都知道古人写文章都是没有标点符号的，也没有断句的。所以要用间隔符来断句，来揣摩古人的意思。所以看出了标点符号的重要性。

下雨天留客天留人不留（其实这句话有7种断句法）

下雨天留客，天留我不留。下雨天留客，天留我？不留。下雨天留客，天留我不？留。下雨，天留客，天留我不留？下雨天，留客天，留我？不留！下雨天，留客天，留我不？留！下雨天，留客天，留我不留？

有的同学不能正确地运用标点符号，要么是一口气写到底（都能憋死老师），要么呢一逗到底，结尾来个句号。这样的文章没有语气，缺乏了抑扬顿挫，也没有情感的波澜起伏。

概念：

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，是表示说话的间歇、停顿、语气和语调的符号。

种类：

标点符号包括两大类：点号和标号。

点号主要表示语言中的种种停顿和语气。

标号主要表明语气的性质和作用。

点号（7种）：

顿号、逗号，冒号：

分号；句号。问号？叹号！

标号（10种）：

引号“”， 括号（）

破折号— ， 省略号……

书名号《》，着重号…

连接号- ，专名号--

分隔号/间隔号

常用标点符号的书写位置：

1，点号的一般书写格式

① 在田字格中居左偏下的点号的书写位置如下图：

② 问号、叹号的书写位置如下图：

2，标号的一般书写格式。

①引号、书名号的书写位置如下图：

②省略号、破折号的书写位置如下图：

③点号和引号、书名号合用一格的情况：

温馨提示:

如果在作文格中，书写到该行的最后一格刚好是最后一个字连标点，那么标点就和最后一个字同时出现在最后一格里，不用转行。