“吃小兔包子”“和枕头睡觉” 你确定能让孩子高兴?
当孩子有不愉快情绪或不愿意按老师的要求做事的时候,你是耐心地开导?还是粗暴地拒绝?解决办法可能就因人而异了。如果老师即兴编一段动听的童话故事,孩子们不悦的情绪很快便烟消云散,也会乐意接受老师的要求。
01故事一: 吃小兔包子
桌子上摆着热气腾腾的包子、香香的纯牛奶,引得我肚子咕噜咕噜地叫,真想一口把包子吞到肚子里。可是,看看孩子们(小班刚入园),怎么一个个呆呆地坐着,一动不动。面前摆的美食一点也吸引不了他们,孩子们满脸乌云。
我忙抓起一只小兔子公仔。把我一贯爱用的笑容展现出来,使出我能发出的最动听的声音问:“小朋友,这是谁?”“小白兔。”孩子们脸上的乌云一下子被笑容赶走,情绪就被我这一个问题调动了起来。每个孩子都Z张开了嘴,笑眯眯地看着我。
我继续用“兔子”的口吻夸张说:“一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地来了,它捂着肚子说:我饿了,请给我吃点东西吧!小朋友,好不好?”“好。”“小白兔喜欢吃什么?”“红萝卜。”声音响亮又整齐。“今天的包子就是红萝卜包,小白兔最爱吃的。”
我马上掰开一个包子,把里面的红萝卜馅露出来,假装让小白兔吃,还说:“真好吃!真香!”“谁想变成小白兔?”“我。”“我。”“我。”孩子们异口同声。“好,那我们大家都变成小白兔,吃香香的红萝卜包子,好吗?”“好。”一说完,孩子们动作几乎是统一的,一把抓起包子,吃了起来。
这时,我看到了一个个吃胡萝卜的“小白兔。”好香呀!而我也抓起一个包子,大口大口地吃了起来,自然就成了一个不折不扣的“兔妈妈“。
@大木c老师对老师说:
孩子最喜欢听童话故事;最爱看童话书;最喜欢表演童话剧。就这样,“兔妈妈”赶走了乌云,迎来了阳光;赶走障碍和恐惧,让“小兔子们”心情愉快。
02故事二:和枕头睡觉
扬扬是我们班的小宝贝,上幼儿园一个多月了,还有点不习惯。每天早上总是哭上一小会儿。每天早上他到幼儿园的时候,我都会逗他玩:“扬扬,我把你变成一只小鸟。”说完,我就抱起他。
一会儿把他抱高,一会儿抱低,一会儿向左转,一会儿向右转,边玩边说:“小鸟飞咯。一会儿飞到天上;一会儿飞到地下;一会儿唱歌;一会儿跳舞,小鸟好开心哟。”逗得他“咯咯咯”地笑了。接着,我会带他去挂毛巾,边挂毛巾边和他聊天:“变成小鸟好玩不好玩呀?”“明天想变成什么呢?”他就再也不哭了。
最近的几天中午,他不肯睡觉,可能是换了保育老师的原因。我中午下班去厨房吃饭之前,先让他坐在床上。等我吃完饭回来,我会走到他的床前。问他:“扬扬,我们去上厕所尿尿好吗?”“好。”
这时,我会抱起他、逗他玩。从厕所回来,我又跟他说:“有一个小枕头(他自己带来的),它特别喜欢和你睡觉。你躺下,抱着这个小枕头睡觉好吗?你拍着它睡吧,这样小枕头就会很快睡着的。”他一听,要拍着枕头睡,很乐意地躺下了。有时候,他躺的姿势不对,我就跟他说:“你要这样躺。”“为什么要这样躺?”“你这样躺,小枕头才睡得香呀。”他抱着枕头,一会儿就睡着了。
@大木c老师对老师说:
让孩子变成一只“鸟”,赋予枕头“生命”,童话故事常伴孩子左右,孩子觉得安心了。
@大木c老师对家长说:
可以说,在整个幼儿时期,孩子们最喜爱的活动除了游戏之外,就是欣赏童话了。童话可以帮助孩子缓解焦虑不安的情绪。只要孩子们能理解的、能在他们脑海中唤起生动形象的童话,他们都百听不厌,百看不烦。童话故事是影响幼儿心理发展的一个重要因素。孩子情绪不佳时,编个简单的童话或借用童话故事里的人物,转移孩子的注意力,让孩子情绪渐入佳境。
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