猛刷课外题还不涨分 问题出在哪里？
文 | 华明玥 编辑 | 金雀儿
来源 | 布谷听听（ID：iBookgood）
没刷过课外题还能考得好，你是外星人吧？
刷过课外题，成绩就会像火箭发射一样提升，你也想多了……不知什么时候，课外习题变成了大家嘴里的“鸡肋”，弃之可惜食之无味。
说起孩子埋头刷课外题耗去的时间精力，自己辗转朋友圈各种找“密卷”“火箭提升卷”的劳累，好多家长真有一肚子的疑惑要诉说：
为啥刷了半尺高的课外题，孩子天天哈欠连天写秃了笔，该不会的还是不会？为啥刷了名师出卷的课外题，孩子还是只会做基础小题，不会做综合大题？为啥刷了同是北师大出版的课外题，别家孩子的进步就是超出我家的一大截？我们的孩子，使出吃奶的劲儿，在地铁上刷课外题，在肯德基刷课外题，在私家车后座上趴着刷课外题，在妈妈所在公司的前台上刷课外题，逼得前台姐姐都变成了课外题的义务辅导员……
为什么还是没有收到好效果？我们在课外题的用心用力上，究竟出了什么问题？
一、刷课外题的3个误区，你掉进去了吗？
1刷题量与成绩提升成正比
不好意思，市面上的课外练习卷，如果你不加遴选的话，针对同一套教材的练习卷，至少有40-60%的题目是抄来抄去的，加上大同小异、在思维方式上没有太大提升的题目，导致刷题量与成绩提升完全无法成正比。
有小学五年级的数学老师做过实验，发现孩子刷第二套练习卷的效果，只比第一套提升15%，刷第三套，只比第一套再提升6-7%。
2刷难题才是提升成绩的根本
一般来说，除非孩子学有余力，否则中等偏上的学生死磕难题，会浪费大量时间，导致前面的基本概念与原理都没有牢固掌握。而考试，出卷老师为了保证区分度，会把难度较低、适中和较高的题目，分值比例控制在6:2.5:1.5的程度。
也就是说，哪怕你很难的题目都不会，只要前面基础及略微提高的题目不出错，85分已经可以保证，后面再冲一冲，90分毫无问题。
硬是把大量精力花费在15%的难题上，孩子的天赋又不够，刷课外题就成了严重打击自信心的事，不免形成“刷题越多，越有畏难、逃避心理”的怪圈。
3刷成套的题目才有效果
有位富有辅导经验的爸爸说过这样一句话：“刷死题才从头做到尾，刷活题就要针对自己的薄弱环节做专项练习。在刷课外题的高手那里，会打降龙十八掌没有用，要研究敌人的特点，把自己最薄弱的那一两掌都抡圆了，变成奇招，这课外的练习才没有白做。”
也就是说，刷题之前，要对自己的薄弱环节有所认识，会把题目勾出来，拼成专项练习来做。如果孩子太小还没有具备这样的能力，家长要帮他做课外题的精选工作。
二、三大主课，看小学霸如何刷题
刷数学课外题的三大秘笈
1. 总是掉进同一个坑里？每个易错点不同方向刷三遍
同样的错误，总是接二连三发生；只要题目稍微换个马甲，孩子又准准地掉进同一个坑里……遇有这种情况，家长要把关联同一个知识点的数学题，集中至少三道，让孩子一次做完。你会发现，反复刺激三次后，孩子在同一问题上的错误，就不会再发生。
有关记忆的科学研究告诉我们，大脑海马体部分负责记忆的存储和转换，它需要经历至少三次刺激，才能牢固地把短时记忆转化成长时记忆，且完全不出差错。鉴于10岁以下儿童的大脑海马体依旧在复杂的发育过程中，尤其需要这种接二连三的强化刺激。
2. 应用题总是理解有偏差？要把关键词都“批画”出来
有的家长说，孩子做纯粹的计算题不在话下，一做应用题就会理解出岔子，就因为他语文能力不到位。亲，这与你家孩子会不会写作文、会不会因为“感时花溅泪、恨别鸟惊心”赋诗一首，根本没关系。
应用题总是理解有偏差，是因为孩子“漏看”了某些帮助理解的关键词。北京海淀的一位数学特级教师，让孩子在读应用题的同时，把关键的一两个提示语都“批画”出来，将全班的应用题错误率从25%降到6%。所以我们做家长的，也要敦促孩子在刷题前，把应用题的关键词圈画出来。养成这一习惯，可以在解题时少走弯路，少犯错误。
3. 空间想象力不足？降维训练要常做
小说《三体》中，拯救人类要靠宇宙降维；而孩子做几何题想象力匮乏，家长就要经常带着他，把课外题中的立体图形“降维”，从三维的锥体、球体、空心立方体等，降维成二维空间的俯视图、正视图与右视图。
我们把对空间想象力有帮助的课外题归拢集中，要求孩子先做这样的降维训练，再刷题，你会发现孩子头脑中的空间概念在有效建立起来，小学高年级基础几何题的难度就大大降低了。这一训练也对孩子升入中学后学习平面几何与立体几何，扫清了障碍。
刷语文课外题的三大秘笈
1. 总写错别字怎么办？古文通假字先记清
自从开始学习古文，孩子就挺不服气——为什么我的错别字就叫错别字，古人的就叫通假字？
为了让他心服口服，我们可以把通假字的演变过程讲解给他听，同时把课外题中涉及通假字填空题、连线题、改错题都集中起来，让孩子练习。这样，等孩子能像孙悟空看透妖精的变身一样，一眼看出通假字，他就会明白，除了通假字之外的“错别字”，是没法乔装变身的，它就是妥妥的错别字。
2. 课文背景搞不清怎么办？寻找相关纪录片先读透
在语文基础知识部分的课外题训练中，有一拉分项目，就是对课文创作背景的理解。尤其是古文学习，因为创作背景与孩子的生活经验完全不搭界，导致孩子理解与记忆出现困难。
有心的家长可以找到与课文创作背景相关的历史故事、历史人物等，把小学生能理解的部分找出来给孩子看。你会发现，把这些纪录片先看一遍，会大大激发孩子的兴致，让孩子在做与之相关的课外题时左右逢源，能力超群。
3. 写作文老走题怎么办？课外练习就写两个提纲
孩子的考场作文总是写走题，就算没有写走题，也被老师视作“视野不开阔、思维好僵化”而得不了高分，回过头来看他的参考书与课外习题卷，作文训练全空着，孩子抱怨说写一篇作文就要40分钟，他哪有时间？
遇有这种情况，家长可以带着孩子读题，带着他来一次头脑风暴，而后就同一个题目写两个截然不同的作文提纲。也就是说，孩子暂且不用考虑遣词造句、起转承合等文章的“血肉部分”，就把3-5点精彩观点写出来，把文章的核心骨架搭出来。写完一个，从另一个扣题的角度再写一个。
这种头脑风暴，比写整篇的文章节省时间，又可以训练出孩子在考场上快速提纲挈领、找到出题核心点的能力，是作文训练有效提分的关键练习之一。
刷英语课外题的三大秘笈
1. 拼写老出错怎么办？为单词寻找“多胞胎”
孩子的英语口语、语法和写作都不错，一考试，扣分点全在单词拼写上，尤其是两个单词易混淆时，孩子常常既没有拼对A单词，也没有拼对B单词，倒是拼出一个子虚乌有的C单词。这是因为孩子对英文拼写的一些内在规律依旧没有理解，对单词记忆没有下过苦功导致的结果。
我们做家长的在辅导孩子刷课外题时，可以做一个“为单词寻找多胞胎”的游戏，让孩子把易混淆的单词都一组一组集中起来，放在一起记忆。等孩子掌握后，还可以自出连线题、改错题，进一步强化记忆。
2. 语法老出错怎么办？把“易脸盲”的语法混在一起做
一遇到语法选择题，孩子就有了“脸盲症”，觉得B也对，D也对，甚至C也没错。怎样区分现在进行时与现在完成时？怎样区分一般过去时与过去进行时？
我们可以模拟科幻电影里常见的“时光隧道”，把时态的区别讲清楚，再把“易脸盲”的语法题挑出来，让孩子集中训练。一旦孩子有豁然开朗之感，以后语法就不再是拦路虎，而成为了孩子最厉害的“终极超越武器”。
3. 小作文老是看不到核心点怎么办？四格漫画的集中练习
小学生的英语小作文一般集中在“看图写文”上，考验的不仅是孩子的英语能力、形象思维，还考了孩子能否从这一组图画中找到观点的逻辑思维。
因此，想在短时间内提升孩子“看图写文”的得分，家长可以找一些与民生相关的四格漫画，进行“看图找写作核心”的训练。如果时间不够用，孩子不需要把课外练习卷上的每个看图写话都写成完整的文章，但家长一定要敦促孩子把小作文开头的3-5个核心句子写出来，保证文章的核心骨架端正合理、不偏不倚。
经过这些锻炼，总分值在20分左右的英语小作文，孩子常常能拿到15-18分。
吃苦不是目的，形成高效学习方法才是王道。
在小学中高年级的孩子当中，“课外刷题吃苦训练营”每年都在壮大，有的孩子一年能写空一大把签字笔芯。但咱们做家长的，一定不能有“刷题是拯救孩子成绩”的唯一路径的想法。
课外题当中，蕴含着学科的整体知识体系、学科内在的逻辑规律，还蕴含着跨学科的出题策略与开阔思路，这些内在的知识与规律，孩子不一定看得明白、总结得到位，这就导致他的一部分学习是低效劳动，犹如在气喘吁吁走迷宫，兜了很多圈子、出了很多汗，都没有找到出口，得到豁然开朗的效果。
所以，作为比孩子更有学习经验的家长，我们花点时间，把整套的课外题拆解、重新整理，为孩子拎出一套一套的专项小练习，短的15分钟，长的约三四十分钟，可以帮助孩子补足短板、清晰思路，进而帮他获得高效学习方法。一开始，我们当家长的可以帮孩子做这样“筛选题目”的工作，而等孩子登堂入室之后，他自己就可以决定哪些课外题必定要做，哪些可以“跳过”，他就会成为学习的主人。
这种筛选课外题的经验，最终将成为孩子升入初中后，学习的后续推动力与爆发力，他会越学越轻松、越学越主动。而这，不正是咱们当父母的乐于看见的吗？
华明玥
双鱼座，学的是化学，搞的是文学，出版散文随笔集7部。家庭教育业余重量级选手，长期为各家知名家教期刊撰稿，发表家教类文章上百万字。独生女为武汉大学优秀毕业生，本科期间独立译著6本，现已于英国曼切斯特大学毕业，获硕士学位。