五华水寨中学优秀语文教师曾裕玉 崇德尚学 力行致远

没有豪言壮语，她一直在工作岗位上勤勤恳恳，默默奉献。她始终以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人。她就是五华县水寨中学曾裕玉老师，学校优秀骨干老师。一名普通的中国共产党员，中学语文一级教师。她推崇学生学做现代社会的高尚人，引导学生不断努力学习，达到人生高远的目标和志向。

作为语文老师，她始终明白：“教师在乎什么，学生就发展什么！教师给学生什么样的课堂，学生就会拥有什么样的人生”。她希望学生们在课堂上充满情感，融情于课堂，融情于人生；希望在课堂中给学生一个“交流”的课堂，让学生们学会去交流，去展示自己；希望在课堂中学生们能学语文走出语文，学会去探究、去感悟人生，提升自己的审美情趣。所以，在她的课堂，总是能感受到独具特色的“导-学-练，疑-探-悟”课堂模式。

“导-学-练”是一节课的框架，是课堂步骤，是明线。导，即教师起主导作用，教师认真备好课，有目的去引导学生学习。让学生在上课过程中明确自己所要学习的内容。可以用问题、导学案的形式。学，即是学生在教师的引导下，学生有目的去学习。大胆放手让学生去学，去交流、去发现问题、解决问题、总结问题。教师充当引导者、协助者、总结者。练，即是通过课堂学习的知识点，去做习题，去应用，巩固知识点。

课堂学生讨论、交流片段

课堂上学生表演片段

“疑-探-悟”是课堂的精华，是暗线。如何在语文课堂上更好地运用这条暗线，这又需要课堂与课外相结合。课堂上，“疑-探-悟”就体现在“导-学-练”中的学的过程中。学生在学的过程中会产生疑问，有疑问就会去探究，有探究就会有感悟。那么一节课就会学有所得。课堂外，“疑-探-悟”就体现在学生把知识的迁移。所以作为语文老师，无论在课内还是课外，要尽量提供平台让学生去展示、去实践、去感觉受美。让学生体会知识来源于生活，但高于生活。

一、劳动中感受美

二、艺术中感受美

三、郊游中感受美

四、跨年活动中感受美

五、诵读中感受美

六、阅读课中感受美

七、写作中感受美

在这种“导-学-练，疑-探-悟”课堂模式影响下，构建了高效课堂，提高了学生的自学能力、学习能力、实践创新能力，为终生可持续发展打下坚实的基础。近5年来，她送走了一批批优秀学生。她执教的班级无论平均分、优良率，还是高分尖子，都在全县稳居第一，而且数字是遥遥领先。在2017年中招考试中，她任教的语文高分尖子中李渝116.5分，居全县第1名……

十三年来，她勇挑重担，能胜任初中语文循环教学。她曾多次被评为校级优秀班主任、县教学能手、县学科优秀教师、县优秀学生辅导老师。她多次上各层次的公开课，获得一致好评。她执教的《黄鹤楼》课例，获得全国中小学优质课一等奖，梅州市课例一等奖，五华县优质课一等奖。她的课件《从百草园到三味书屋》获得全国优质课件一等奖。她所撰写的教学论文《关于初中生作文的困境和对策》曾多次在省、市、县获得一等奖。

来源：五华水寨中学

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