和谷少一起学家庭教育 小学生必须掌握的学习习惯 上
一、大量事实表明,习惯左右了成败,习惯改变人的一生。
比如:巴菲特、比尔盖茨、毛泽东主席等等。
许许多多优秀的人,他们取得的成功、成就,跟他们那与众不同的习惯息息相关:行为习惯,思维习惯,工作习惯、学习习惯、生活习惯!
拿破仑有一句名言:播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。
给孩子的教育,最重要的就是家庭教育,言传不如身教啊!
可是,经常都是等孩子出现了一些显性的缺点后,才开始着急!四处乱投医!
其实根本,就在家长自己身上,就是家庭教育!
一说到家庭教育,就是厚厚的书籍,生涩难懂的知识,大道理,学不进去,该怎么办?
简单,化繁为简,每天跟谷少学习一点点呀!
想了解更多精彩内容,快来关注谷少龙带你轻松学习
先讲故事:大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩,因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏。
小男孩不服气:“您就为这一点小事而谴责我?”
“你经常这样做就不是小事了”柏拉图回答说,“你会养成一个终生受害的坏习惯。”
习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯,则会终生受益;反之,就会在不知不觉中害你一辈子。
那,我们该养成那些好的习惯,或者帮助孩子掌握那些优秀的学习习惯!
话不多言,进入主题。
二、必须掌握的学习习惯有哪些?怎样培养?
都是常见的习惯,但是我们对这些习惯的重视程度不够!还有就是我知道很重要啊,就是不知道从哪下手!
希望结下的内容,能够帮助到您!
学生的学习习惯包括:
(一)、阅读自学习惯
读万卷书,行万里路。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
都是在说,读书的重要!现在呢?阅读,已经成为每个孩子,生活、学习、升学必须掌握的能力!知识的积累,能力的养成,考试分数的提升,都和阅读密不可分!
阅读非常重要,它是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。
随着孩子年龄升高,年级升高,学习的层次越高,自学的意义就愈发的重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有非常高的要求。所以这种能力我们要从小培养。
我家孩,一年级,我就讲讲我的感受,我从来都认为,学习可以轻松、快乐,一定是有方法,有态度的!这之中,兴趣就非常重要!
所以低年级的孩子,阅读的兴趣,一定占第一位。
小谷一上午要读的书
学校对低年级学生阅读的具体要求也是如此:
1、爱阅读课外书籍,平均每两周看完一本课外书;
2、看完课外书后,能大致说出书的主要内容和自己的感受;
3、能独立完成课内阅读训练,正确率高。
家长怎么办?我常用的方法是以身作则,再加以引导,可以这样指导孩子:
1、带孩子一起亲子阅读,让他觉得书籍内容好玩,有趣!
2、当孩子看完一篇文章后和孩子一起简单的复述、表演,逐渐让孩子单独自己复述!
3、鼓励孩子创作,请孩子给文章换尾巴,把自己加入书籍内容。避免孩子走马观花。
4、二年级以上,让孩子做好摘录,咱们家长只需要给孩子准备好摘录本,读一篇文章就摘录一些好词佳句。以丰富词汇。
小谷自己创作的立体书
高年级的呢?
我家宝还没到高年级,以后再说!
(二)、观察思考的习惯
孩子不会写作文,不说逻辑思考?怎么办?报班,我觉得不能解决根本问题!
最好的,最简洁的方式,就是养成仔细观察,感受的习惯。
更重要的是进一步思考的习惯!能观察,就能体会,能体会就能说话,能说话就能写作!
那观察到底怎么回事?
来点专业知识,省得你们说我不专业!
对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节, “观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合。
举个例子:看图写作。
第一是观察,找联系,第二就是找特征!
低年级学生来说,要能看懂书上的插图和看图说话、写话中的几幅图,了解几幅图之间的内在联系。要能有顺序地观察实物和模型,看出事物的外部特征。
能写简单的观察日记。能留心观察周围事物,说出事物的细微变化。
举个简单的例子:有位妈妈带女儿去划船,女儿发现船头和船尾造型不一样,但没有去深究为什么不一样,于是妈妈问她:“为什么不一样?”
她认为这样好看,于是妈妈就叫她仔细观察,船尾方的接触水面情况怎样,船头尖的接触水面情况怎样,在妈妈的引导下她明白了原来这样可以减少水的阻力,使船行的更快。
观察,并思考,学习助力的法宝!你会了吗?
(三)、预习、复习的习惯
预习、复习?这不是老生常谈吗?这有啥要说的!
那问大家一个简单的问题,你家孩子是回到家就写作业还是,先复习功课,在写作业??一位北大状元分享:我和大家没啥区别,就是写作业的时候,我都会拿出几分钟先复习,再开始写!这一天学习的内容完全就吃透了!
所以,预习和复习当然要说,我们知其然更要知其所以然!
先说复习,孩子在复习时,要根据今天所学的知识有条理地进行复习,复习时要能抓住重点核心内容复习,可复述给父母听。
前期一定要家长监督、督促孩子预习和复习,养成习惯!
孩子的课本每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,必须有单元小结。每学完一个单元,家长可根据目录让孩子说说学了什么,还有什么疑问,到了三、四年级,要让孩子将目录扩充。
家长们都知道,到了中学以后,科目要增加很多,有很大一部分内容需要学生记忆,这时就需要孩子具有把一本厚厚的书读薄的能力,同时又能根据读薄的书再将它读厚,如果现在孩子没有这方面的意识,到以后他的学习就会感到很吃力。
在说预习,好多孩子不拿预习当回事,那肯定不行。
让孩子在预习时可以把不理解不认识的字词圈出来,能了解明天我们要学习什么知识,语文学科要孩子自学字、词,运用工具书帮助理解新词的意思,并作好必要的书面记录。能给课文标好自然段,朗读到流利为止。其实也是自学能力!
很多优秀的孩子,就是提前把一本书都自己学完了,上课就是在复习和巩固!
预习很重要
(四)、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”。
认识社会动物,竞争才能激发能多动力和能力。思想的碰撞才能激起更多闪光!所以,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的。遇到问题要互帮互学,展开讨论。
在家庭中家长和孩子的共同学习也是很重要的,而不是简单的一句自己思考或明天问老师去,可用商讨的语气对孩子说:你再想想,你觉得哪个地方有困难,你把你的想法说一下。还要加入自己的想法,如我对这个问题是这样理解的,我是这样想的,这个问题我和你有分歧,明天再问一下老师看应该怎样理解等。
重要的是引导孩子的思维,在他迷惑的时候,给与及时的帮助和肯定!
要让孩子觉得你是在和他平等进行交流,这样孩子就不会出现逆反心理,非常愿意和你沟通。
现在有的家长经常抱怨,孩子一碰到困难就想得到帮助,而不肯或不知道怎样思考,殊不知,家长自己没有给孩子一个思考的空间,对于孩子的这种现象表现出不耐烦的情绪,这么简单也不会做,而没有站在他的年龄段,让孩子自己觉得很没用,时间一长孩子有困难都不敢跟你说,慢慢和你的交流、沟通就少了,所以有些家长等孩子到了高年级,又开始担心孩子怎么从来不主动和自己沟通。