中山市19

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2019—2020学年度上学期

小学语文期末水平测试评分办法及参考答案

说明：

1. 本测试为期末综合性书面测试，与单项测试一起构成完整的语文学业成绩测试体系。

2. 测试结果（分数）须转换成相应等级（优、良、达标、待达标），记入《中山市小学生素质发展综合评价手册》。

3. 部分试题具有开放性，故其答案具有灵活性和多样性。语言表述亦无须同本答案完全一致，正确即可。

一年级

一、听写。词语每字1分。（自己 工厂 同学 虫子） 二、连线、抄写。连线每个1分，抄写每个1分。 三、连线。每个1分。 四、连线。每个1分。 五、连线。每个1分。 六、看拼音，写汉字。每字2分。（竹 林 雨 回 半 鸟 出 衣 书本 水果 火山） 七、填空。每个2分。（开 后 西） 八、读句子填空。每字2分。（1.可 牙 2.力 比 3.从 手心） 九、按原文填空。每字1分。（1.立正 2.只 见 3.月 白 又 云） 十、看图填空。每空2分。前后语意通畅即可，使用未学过的汉字（或代替未学过汉字的拼音）如出现书写错误，不扣分。

二年级

一、听写。词语每字1分，句子2分。（词语：口渴 时间 房屋 难忘 句子：闭上眼睛，听花开的声音。） 二、连线。每个1分。 三、看拼音，写汉字。每字1分。（辛苦 欢呼 晴朗 办法 扁担 散步 电影 城市 急忙 报纸 傍晚 带领） 四、补充词语。每空1分。（尽 龙 怪 神 惊 际 海 鱼） 五、填空。每空1分。（1.dū 2.扌 七/7 3.② ①） 六、读句子填空。每字1分。（1.窗外 故事 2.田野 美丽 3.唱 歌 开始） 七、按原文填空。每空1分。（1.上一层楼 2.日照香炉 3.近水远山 4.烟雨江南 5.危楼高百） 八、读短文填空。（一）1.有力气 2.把风筝吹得无影无踪 （二）1.北风 2.秋天 九、看图写话。能根据图中情景写出图意。使用课本中未学过的汉字（或用拼音代替汉字）有误，不扣分。p

三年级

一、听写。词语每个1分，句子每个2分。（词语：香甜 翅膀 荒野 火焰 句子1：一夜秋雨，枫叶便红了脸。 句子2：风在枝头演奏动人的音乐。 二、连线。每个1分。 三、看拼音，写汉字。每字1分。（墙壁 观察 视线 粗壮 规则 翠绿 或者 蜡烛） 四、补充词语。每个0.5分。（淡 晃 尽 华 丰 队 声 提） 五、填空。1.dài 医生 2.晴朗 静悄悄 3.寒风刺骨 大雪纷飞 4.欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 5.仿照例句句式、修辞进行表达，语意通畅即可 六、按原文填空。每空1分。（1.碧水东流至此回 孤帆一片日边来 2.潭面无风镜未磨 3.人心齐 4.白云生处有人家 霜叶红于二月花 5.群儿戏于庭 6.忽然闭口立） 七阅读。（一）1.要准备足够的粮食过冬 2.要穿厚一些御寒（保暖） （二）1.忽然明白为什么说小徒弟画的骆驼最多（直接回答了词语意思，没有联系上下文，扣0.5分） 2.画面上群山连绵起伏，一只骆驼从山中走出来，另一只只露出头和脖子，谁都说不清还会走出多少，可见不可数，数不尽。 3.感想可以从多角度谈，可以从画师考查徒弟的角度谈“想别人没想到的”，也可以从小徒弟的角度谈“想别人没想到的”，还可以联系生活实际中相关事例谈开动脑筋，思考创造，想别人没想到的。注意表达的言通字顺。 八、作文。1.命题作文，根据题目要求写作。 2.选择其中三个词语，大胆想象，编写故事。

四年级

一、听写。词语每个1分，句子每个2分。（词语：奥秘 清晰 坚定 逐渐 句子1：落在原野上的雨露，滋润了百草生长。 句子2：还有一种雨露，那是落在心田上温暖的话语。） 二、连线。每个0.5分。 三、看拼音，写汉字。每字0.5分。（宽阔 庄稼 研究 空隙 慎重 痕迹 愉快 悲惨 掩护 顽皮 训斥 灌溉） 四、补充词语。每空1分。（秀 善 土 哄 旗 崩 舞 应） 五、填空。1.xiánɡ ④2. 舒适 柔软 3.栩栩如生/翩翩起舞/愤愤不平 金光闪闪/大雪纷纷/兴致勃勃 4.破天荒 挑大梁 5.潮头翻涌几丈高，拍打着山崖又退了回来 6.选择一个词语占1分，仿照例子用动词描写表现占2分。 六、按原文填空。每空1分。（1.不学不成 不问不知 2.但闻人语响 复照青苔上 3.只缘身在此山中 4.死亦为鬼雄 不肯过江东 5.一场秋雨一场寒 七、阅读。（一）1.争先恐后去摘 一动不动站在那里 2.李树就在路边，如果李子是甜的，路人早已经摘吃完了。现在树上李子很多，路人却都不摘吃，说明李子苦涩。 3.王戎是一个善于观察、分析的小孩。 （二）1.雨衣刚过膝盖，雨水会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。 2.看到小演员旋转的裙子徐徐张开，于是给雨衣下摆加了一个铁丝弯成的大圆圈； 看到救生圈吹气后变成环圆形的气囊，于是改良雨衣下摆，做成了充气雨衣。 3可从小林善于观察生活、爱动脑筋思考问题、解决问题的角度谈感想，也可以联系其他类似故事或自己的经历来谈启发。 八、作文。1.写事，要求写清楚事情的经过和当时的感受。 2.命题作文，根据要求，展开想象，写童话故事。

五年级

一、听写。词语每个1分，句子每个2分。［词语：质朴 龟裂 琐碎 崩塌 句子1：阵阵草虫鸣唱，是秋夜最动人的诗篇。 句子2：凉风吹拂大树，把绿荫（绿阴）剪成一段段清凉的乐曲。］ 二、连线。每个0.5分。 三、看拼音，写汉字。每字0.5分。（吩咐 懒惰 胆怯 火箭 呼啸 游泳 境界 允诺 启迪 黎明） 四、补充词语。每空0.5分。（理 置 旷 知 鸿 煌 遗 暇） 五、填空。1.qiǎnɡ选其中一种解释造句，所造的句子要与该解释吻合，所造句子没有语病但不吻合所选解释，扣一半分。 2.大榕树 鸟的乐园 ① 3.得意忘形 选其中一个写情景。所写情景能表现这个词语的意思，这个词语不一定出现在文句中。 4.洗完衣物的女子归来，竹林里欢声笑语，喧动起来。渔船顺流而下，莲叶轻摇，划破了荷塘的宁静。 5.仿照例句句式表达，语意连贯通畅即可。 六、按原文填空。每空1分。1.一粥一饭 半丝半缕 2.一首韵在骨子里的散文诗 3.居高声自远 4.江枫渔火对愁眠 5.与天不老 与国无疆 七、阅读。（一）1.抓住要害，瞄准一个点拍击； 持之以恒，有滴水穿石的意念和恒力。 2.从沙百灵对付响尾蛇的制胜之道切入，结合生活经验，谈感想。（只言通字顺地谈感想，没有结合生活经验来谈，扣2分。） （二）1.“我”的哭没有用，并不能让家人心软来给“我”开门。（直接回答了词语意思，没有联系上下文，扣0.5分） 2.他们爱我，站在那里关注“我”的动静，等待“我”克服害怕的心理，等待“我”明白没有人帮助，必须自己开门进屋。 3.可以从“我”所明白的道理，结合自己的生活实际来谈，也可以从父亲的爱的表现，结合自己父母的爱的表现来谈。 八、作文。1.写一件与父母相处的事情，表达自己的感受或看法。 2.介绍一本自己特别喜欢的书，介绍书的基本信息，特别喜欢的理由，可从内容、语言、情节、人物、思想等重点推介。

六年级

一、听写。如文字记录不全，但能写出文段的主要内容，得4分。每两个错别字扣0.5分。错别字扣分2分为上限。（大自然是一本很厚的书。抬头看看，云朵、星星是写在天空上的文字；低头瞧瞧，石块、青苔是写在大地上的文字......要学会认识这些文字，读懂这本书，从小就应当多到树林里或田野上走走。） 二、看拼音，写汉字。每字0.5分。（花蕾 旗帜 沮丧 抵御 咆哮 澎湃 苔藓 和蔼 陶醉 笨拙） 三、补充词语。每空0.5分。（贯 裁 沸 筹 妙 巧 蛇 惊） 四、解释带点字。每个1分。（切断/截断 遗留/遗漏 边界/边缘处 面向/对着） 五、填空。1.bó ② 孤单薄弱 2.习习乎若清风 前后语意吻合、句式与例子一致即可 3.夕阳西下，茫茫草原清风轻拂，碧绿的草上洒满金光，蒙汉两族人民情意深深地交谈着、欢笑着，不忍离别。（画面表述符合题意，言通字顺即可） 4.本题开放性较大，小路的尽头、寒冬的尽头、喧闹的尽头，分别指向空间、时间、场面，可写尽头处的画面、场景、心情等。 5.仿照例子句式表达，语意连贯通畅即可。 六、按原文填空。每空1分。1.清风半夜鸣蝉 2.把酒话桑麻 还来就菊花 3.多少楼台烟雨中 4.万水千山只等闲 5.不可以尺寸与人 6.惟有民魂是值得宝贵的 七、阅读。（一）1.自然界如老鼠、狐狸、猕猴等选择自亡的事情，超出寻常，让人难以想象。（直接回答了词语意思，没有联系上下文，扣0.5分） 2.限制种群的发展，维持种群数量的适当，确保种群的最佳状态。 3.人类该反躬自省的是：因欲念而过度开发自然资源，甚至发动核武战争，导致共同家园生态环境恶化，应及早临崖勒马，向动物们的荒野哲学学习，保护环境，维护生态平衡。 （二）1.题目1分，理由2分。 2.母亲是不是老糊涂了，同一个问题回答了她多少遍了，还重重复复地问，不可理喻，让人厌烦。3.母亲回答了21遍而不觉得烦，而是深感是孩子的天真可爱。由此可见，母亲对孩子的爱无私、伟大，充满了对孩子的理解与期待，满心喜悦。儿子回答了4遍便不厌其烦，孩子对母亲的爱缺乏耐心、理解与包容。 4.可以从母亲对自己的爱这一角度谈，也可以从自己对母亲的理解这一角度谈。七、作文。1.写一件触动自己心灵的事，按题干要求写。 2.根据提供的环境、人物信息，创编故事。