书评｜难否？易否？写作不止一书之隔

读书破万卷，下笔如有神。写作从来不是一件孤立的事，一个好的作者一定是一名腹有诗书气自华的阅读者。这个道理不言而喻，然而能做到的人却少之又少。在这个“速食时代”，各种写作速成班的宣传铺天盖地，打的旗号五花八门。然而写作这回事，不是看几篇范文，背一些例句就能速成的，那样做只是揠苗助长、竭泽而渔，即使短时间内有所提高也无法受益终生。授人以鱼，不如授人以渔。好的老师是教导孩子如何阅读，如何思考，将这一片汪洋大海变成畅游之所。

其实在阅读小酷哥哥的《写作文，就是读故事：创意写作实例30讲》这本书之前，我对儿童文学作家的评价有失偏颇。读完此书，我真是为自己的想法感到惭愧。虽说这是一本写给孩子看的书，对我这个成年人也颇受启发。本书以小酷哥哥自己的写作经历为基础，与小读者一起分享写作中的奥秘，从其自身的创作中剖析写作的灵感、写作的技巧和方法。作者以生动活泼的语言，向小读者立体展示了写作的全过程，让写作变得不再神秘，把作文写作与故事阅读有机融合，让小读者在轻松的故事分享中，掌握写作的要义。全书把插画、故事、写作要领有机融合，有干货，有技巧，对小学生作文写作有一定的现实指导意义。

如何阅读与写作，在我看来最重要的是让孩子学会思考，学会感同身受，与故事产生情感上的共鸣。一个故事，无论写作技法上有多么高超，没有情感的话就只是一个华而不实的花架子，空洞洞的。写作技法可以通过训练得以提高，有深度的思考却是文章的支柱。没有好的内核，一定不是一个好故事。至于写作技法方面，书中也多有提及。例如用幽默调动孩子的积极性，学会就地取材，学会运用修辞手法，如夸张、比喻、拟人、对比、衬托、反转、转换时空与场景，等等。在日常生活中多积累，对于知识应“贪得无厌”，无论是书本知识、生活常识，或是在电影、电视中学到的知识，多学点没坏处，总有一天会派上用场。

掌握一种技能，除自身努力，还要得到外部的及时反馈。如果外部反馈很少，那么就要充分调动自身的积极性。这句话适用于每一个人。万事开头难，不要因为挫折而浅尝辄止，半途而废。多给自己积极的心理暗示，认为自己能行，自己很棒。成功绝不是一蹴而就，阅读此书的人，无论是大人还是孩子，都要多多鼓励自己或对方。

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编辑、排版：刘路

审核：罗琳

监制：朱佳新