经验谈：家长做对3件事 孩子英语飞快进步！
小学三年级的小朋友，每天可以读50页原版《哈利·波特》！但是她的英语学习之路并非一帆风顺。她的妈妈带娃学英语也遇到过“不愿读、不会读、读不懂”等难题。
今天，她把自己的经验详细总结在这篇文章里，希望能给大家一些启发~
01高考英语58分，我被女儿嘲笑了
我是一名市级示范校高中语文老师。很多家长朋友会觉得，你是老师啊，那肯定懂得怎么教英语。但真相是，我虽是老师，但英语却超级渣。
渣到什么程度呢？
1997年参加高考时，150分的卷子，我只考了58分。选择题我把看着眼熟的单词都当成答案选了，写作文只会用“I am a girl”这种小句子。剩下不会的题怎么办呢？我把长城橡皮的4个面上写上ABCD，每做一道题就扔一次橡皮。靠着扔橡皮，我终于考了58分……
前段时间期末复习时，我这点渣英语还被女儿嘲笑了……
珊珊说：“妈妈，你连三年级的数学也不会！”我赶紧点头：“是是。”她又说：“对了，你前年就连一年级的英语也不会！”我立马又点头：“确实是。”
女儿珊珊现在的英语水平，我是真比不上，因为我当年58分的英语底子只剩下了“hello”、“byebye”这点东西。她现在是小学三年级，前段时间刚通过了KET考试，能自己独立看原版《哈利·波特》，寒假读完了第一部，比我强多了。
但珊珊也不是天赋异禀的牛娃。相反，她因为启蒙晚、接触少，最开始很排斥英语，这让我头疼了很久。
这些年她的英语学习路，其实是我们俩共同在走。看到她现在的成果，满满的自信、动力，我意识到，英语学习找对方法很重要！
02女儿启蒙太晚，但不能放弃机会
因为大人工作的原因，珊珊9个月被送回山东老家，一直待到4岁2个月才回到北京。这段时间可真算是有个“快乐童年”：老家开门就是菜地、庄稼地，她整天疯玩着跑来跑去。但回到北京后，就不那么快乐了。
电梯不会坐，不会和小朋友交流，连有些基本常识都不知道。幼儿园一周有三节英语课，可她连ABC是什么都不懂，完全无法参与进去。那段时间，小孩着急，大人更着急。
经过一段生活和环境上的适应，珊珊到5岁9个月才正式开始学英语，跟很多孩子比算启蒙晚了。
很多家长会说：“不会就不会吧，以后再说~”
从教育专业角度出发，我知道，学语言这事儿要趁早，越早学越容易掌握。这一是符合孩子大脑认知发育规律，二是因为孩子小，学习时间充裕。别看小学阶段学英语像玩儿，到了初中可是主科。而且，语言学习靠积累，越早接触越省时省力，甚至可以省钱。
再想想这么多年来因英语不好而吃过的亏，我更坚定了要让孩子学好英语的想法。
当年英语差与好大学失之交臂后来不敢考研读博提升学历工作了评级自然比不过别人出国交流因英语不好和警察闹出误会……
这不是一种“投射”，要把自己未实现的愿望强加给孩子，而是真心觉得学好英语受益多。相比汉语的中庸，英语表达和思维更加直接、富有逻辑，它让孩子多了一个看世界的角度，未来也多一些选择的机会。
03考试派or阅读派？我选原版阅读!
我和珊珊爸爸并不懂如何教英语，所以珊珊的学习路开始时挺没章法的。
报过不少机构班，有得有失。需要提醒家长朋友的是，机构各有侧重，教学水平还是要看实际效果。如果一节课下来，孩子在玩玩闹闹中把课上完了，内容量太小，对投入的时间来说不值得，学习效果还不一定好。
值得庆幸的是，自己遇到了几位优秀的宝妈，在一起交流孩子学英语的经验时，了解了“自然拼读”、“沉默期”、“阅读分级”等重要概念，坚定了通过阅读原版来学英语的正确路子。
长久以来，我们抱着为应试做准备的心态学英语，觉得会做语法题、背过多少单词就可以了。这种枯燥的学法，是当年我十分讨厌的，也是我没学好英语的原因。所以到了孩子这里，我极力反对。
学英语，不能一味理性化、技术化，不能像学数学那样，学会了解题思路举一反三就够了。它是一种语言、一种文化，需要一个长期学习、不断积累的过程。语言学习有自己的特点，比如“沉默期”这个概念，只有语言学习积累到一定程度，才能在某个节点上度过沉默期，让孩子的语言能力爆发出来。
只有通过阅读原版英语，让孩子浸泡在原汁原味的英语故事里，才能从根本上显著提升孩子的英语学习兴趣，让孩子整体感知英语语言文化，避免机械背单词的做法，在故事阅读中潜移默化地提升英语能力。
靠刷题应试的孩子可能一开始表现会不错，但半年后，阅读的孩子就会追上来。很多家长耐性不足，看到孩子迟迟没有进步，就心慌忙乱，禁不住要把刷语法、刷单词作为“强心剂”。殊不知，靠原版阅读培养出的能力，一开始在应试上可能会稍有滞后，但终将无可超越。
04做对三件事，没想到进步如此快！
一开始在珊珊学英语的过程中，我可以说用上了“三十六计”，包括威逼利诱、软磨硬泡、主动示弱，等等，直到找准了她的兴趣点，才让她主动、自主地学了起来。
启蒙要简单，让孩子有成就感 刚开始孩子没有英语基础，可以用画面丰富的绘本吸引她。很多家长觉得绘本太简单，看完就扔，但我的办法是陪读之后，让孩子多看几遍。因为里面的单词、句子她都认识，很容易产生成就感，学起来更有自信。
2018年暑假，我开始引导甚至威逼7岁半的她每天读英语绘本。不像两三岁的儿童，这会儿母语已经成为强势语言，她是排斥看英语的。我在陪读时，除了零食诱惑、亲亲抱抱举高高，主要用了两个策略：
1》》》让孩子做老师
看书的时候，碰到难的句子、单词，我会主动示弱假装请教她“这个怎么念”，“那个怎么读”，让她觉得比我知道的多。几次下来，她就建立了满满的自信，学英语特有成就感。这方法还有个好处是，能反复强化孩子对语言知识的认识。
2》》》》坚持每日打卡
加入了《典范英语》打卡营，我会在珊珊听完音频后督促她反复跟读，每日坚持打卡。她在打卡群里能直观了解到小伙伴们的读书情况，同伴们的努力也鼓励着她坚持下去~
爱上原版阅读，从兴趣入手2018年9月，珊珊偶然在家里发现买了很久的《典范英语》。这套书是朋友推荐给我的，内容地道、编排合理，买回来后还没来得及给她看。她抱着书很开心地说：
“这套书我们在学前班的时候曾经看过，没有想到咱们家里边也有，这套书太有意思了，你能再给我买一些吗？”
万万没想到，珊珊一下子就跟《典范英语》对上了眼，每天放学回来后，最想做的事情就是去看典范，而且是抓紧一切的时间去看典范，一边看还一边哈哈大笑。
我原以为她也就是典2的水平，没想到她一口气从典1读到了典6，才花了20多天。我反复问她“读得懂吗”，得到的答案是“当然”。虽然读到典6时碰到一些生词，但因为对故事非常感兴趣，她依然有强烈的阅读欲望。
这完全惊到了我，是我完全没有想到的结果，就像一下子爆发了小宇宙。从此她对原版阅读产生了无限的兴趣。家里之前囤的各式各样原版绘本、章节书（如《典范英语》（7-9）、《鲁宾逊漂流记》、《神奇树屋》等），她都愿意拿过来看，她还主动把书拿到学校去，利用课余时间看。
到了这个寒假，珊珊考完KET后，我感觉她阅读可以上一个台阶了，便又买了一套原版的《哈利·波特》。
我记得特别清楚，珊珊第一天翻《哈利·波特》的时候，很有抵触情绪：
“这么厚的书，我根本就看不懂，我不要看。”我鼓励她：“你翻一下，挺有意思的。”
为了激发她的阅读兴趣，我带着她一起看《哈利·波特》电影的第一部。她发现原来电影这么有意思，就愿意尝试去读书了。
哈利波特的难度系数是6.7，为了鼓励珊珊，我就跟她商量，如果每天能够读10页的《哈利·波特》，就可以换一集英文版的《小马宝莉》。她对小马宝莉特别着迷，为了小马宝莉，一开始是硬着头皮在看《哈利·波特》，但是看了几天，看进去了，她就觉得这本书没有那么难了。今年寒假她按照每天读50页的速度，用了20多天的时间把《哈利·波特》1-3读完了。
所以说，兴趣是最好的老师。但兴趣有时需要培养，如何把孩子引进兴趣的大门，需要家长动一番脑筋。
积累单词要科学，无需专门背 珊珊最开始阅读时也不是很顺利，主要是单词不认识，也不会读。所以，我有意识地开始对她进行自然拼读教育，还把单词融入日常生活里去学习。
自然拼读，是英语国家儿童学英语的必经之路。它能帮助孩子掌握80%以上的符合拼读规律的单词读音，再辅以Sight Words（高频词）的学习，就能让孩子顺利过渡到自主阅读。
△ Dolch Sight Words
学拼读也不是枯燥地记规律，我陪着珊珊通过游戏把拼读规则和高频词玩着学了。
找字母游戏，比如字母p，设计一组含有p的单词的句子，让孩子填字母，并读出字母和单词的发音。在看典范课文时，我会有意识地让孩子找出学习过的字母、单词，熟悉拼读规律。
单词闪卡、火柴盒子，盖住整个单词然后陆续露出每个字母，让孩子逐个拼出单词。建议利用主题、分类记忆，比如说动词一组、同一个“辅音”开头一组这样有规律地进行。
另外，《典范英语》配套的点读笔，帮了像我这样“哑巴英语”父母的大忙。哪里不会点哪里，加上对拼读知识的学习，珊珊遇到的阅读障碍实实在在地变少了，兴趣更加浓厚起来。
以至于到了后来，我也不需要通过游戏来帮她记单词了。
因为随着阅读量的增大，越来越多的单词在读书过程中潜移默化就记住了。像读《哈利·波特》时，偶尔遇到生词我会让她画出来，会读并弄懂意思就行了，不要求拼写。其实有拼读基础，拼写已经不是大问题了。
05
我统计了一下，珊珊平时每周学英语的时间大约是20小时，平均每天是3个小时，但是她没有觉得辛苦。因为在此之前，我陪她完成了这样的习惯培养：每天阅读，每天听读配音练习并打卡，寒暑假制定了时间安排表并严格执行。
以寒假阅读《哈利·波特》为例，我制定了这样的计划：①看书：每天要看30页原版书，最后把不会的单词标出来②看电影：每天看30分钟的电影，要把中文字幕用胶条挡上③听音频：用正常的语速听30分钟的音频④录英语配音：每天录一个配音，要完全模仿视频的语音语调⑤参加打卡录音：每天读一段原著，大约1分钟，进行打卡⑥学单词：每天学会50个单词，只要求会读、知道意思，不要求拼写
这里我想说的是，妈妈的坚持是孩子坚持最大的动力（大部分家庭都是妈妈在带娃吧）。
家长陪孩子学习，也就是几年的时光：可这个漫长的过程每时每刻都在考验着家长和孩子的坚持力。一旦好习惯养成了，大人孩子都从中受益；没有好习惯，学习就变成了全家人的苦行。
可能大家也了解过很多英语学习方法，从陪珊珊学习中我意识到，找对方法很关键，但家长的执行力更重要。英语学习、阅读习惯，不是一蹴而就的，唯有扎扎实实执行、坚持下去，才会有效果！
珊珊的英语学习之路还很长，接下来，我会找准进阶的方向陪她坚定地走下去。也希望大家能帮孩子找到阅读兴趣点，开启他们学习的快乐旅程