在阅读理解中学习写作技巧

翠鸟捕鱼

翠鸟喜欢居住在陡峭的石壁小洞里，在我们上海郊区很少见到，然而我有幸目睹了翠鸟捕鱼。①【开门见山】

那是一个春末夏初的星期天，我到河边垂钓，在柳树荫下放好鱼钩，静心注视着浮标，盼着鱼儿早些上钩。

河里寂静，突然“扑通”一声好像一块小砖头落入河中。我连忙循声看去，只见从面盆大小的涟漪中，忽然飞起一只满身翠绿羽毛的小鸟。长长的尖嘴叼着一条银白色的小鱼，我知道它就是翠鸟。翠鸟疾速飞向岸边，它嘴里那条小鱼身上的水点还在往下滴呢！②【细致的观察让文字变得更加生动】

翠鸟停在河边的小树枝上，得意地望着③【使用拟人手法，给读者呈现出一只调皮的翠鸟的形象】水面。横叼在它嘴里的小鱼尾巴一翘一翘，显然在做最后挣扎。翠鸟定了定神，头颈一伸，就把小鱼的头吞进了嘴里，渐渐地只露出一截尾巴，接着翠鸟又把头颈一伸，小鱼全吞进嘴里。从颈部蠕动的羽毛，可以看得出小鱼缓缓进入了它的肚子。④【作者将翠鸟吃鱼的过程描述得非常详细，一系列动词的使用，使这段文字变成了动画，清晰呈现在读者眼前】

翠鸟美餐完毕，咂咂嘴，梳理一下胸部的羽毛，又用透亮灵活的眼睛注视着河面，继续寻找它的下一个猎物。⑤【翠鸟捕鱼的过程写得很完整，有始有终】

满山的灯笼火把

邹德学

我的父母长年在野外工作。他们无法照顾我，就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的。①【向读者交代写作背景】

一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤起，乌云翻滚。②【1此为过渡句，向读者交代事情的起因2适宜的环境描写能够烘托现场氛围，给读者一种身临其境的感觉，更容易体会文中当事人的心情】大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。因为舍不得穿鞋，就脱下来拎着，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂上走着。③【动词的连用，使一个光着脚丫、在雨中慌忙奔跑的孩子形象跃然纸上】又一阵疾风扑面而来，我不由自主地侧身避风，不料，脚下一滑，一下坠入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。④【作者将景物描写、动作描写与细节描写相结合，使画面更加饱满】

危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来救援。我知道亲人们一定会来救我的。⑤【细致的心理描写能够将作者的内心世界展示出来，这是刻画人物思想性格的重要方法之一。文中用心理描写的方式点明关键词“坚持”，说明本文的中心思想是“面对困难时，要坚持不放弃，才能见到曙光”】

我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠。雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。⑥【自然环境描写烘托出作者无助、伤心的心情】

虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。⑦【由“一线、一片、一大片”这几个词语可以看出，此处的景象是按照时间顺序描写的，由时间的逐渐延长，导致作者被救的希望逐渐增加】那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。

赞美银杏树

在我们楼前，有一棵银杏树。①【开篇点题，直接突出文章主题，使读者一目了然】它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。

这棵银杏树的树干笔直笔直的，已经长到三层楼那么高了。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。②【运用比喻的修辞手法，将银杏树比作一支长箭，此比喻独具创造性，学生可将其记录在积累本上，并学会运用在自己的作文中】它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。

它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的，又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。春天，树上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。③【采用拟人的修辞手法，将银杏树叶写“活”了，让读者仿佛看见了微风里不断闪动的银杏叶】夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的图画。秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。④【将落叶比作黄色的蝴蝶，这虽然是较为常见的本体、喻体，却也为枯黄的树叶注入了新的活力，别有一番情趣】冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。⑤【按照一年四季的顺序，将不同时间内的银杏树的形象展现在人们眼前，让读者全方面、多角度地了解这种植物的外形、颜色以及生长特性。在银杏树的介绍部分，此段落为详写。】

银杏树的果实一串串的，黄澄澄的。它隐藏在稠密的叶子里面，不易被发觉，并不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。⑥【这一段单独描写银杏树的果实，简单几句话就描绘了其果实的概况。在银杏树的介绍部分，此段落为略写。】

啊，银杏树，你高大的形象，给人以奋进的力量。你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！⑦【文章结尾紧扣主题，语言干脆利落】

香椿树

我家院里有一棵香椿树。听妈妈说，它的年龄比我大，是爸爸刚和妈妈相识后栽种的，算起来已经有16个年头了。可是，看它枝繁叶茂的样子，谁都说它有二三十年了。

香椿树的树身很粗很粗，我都快抱不过来了。树皮裂成一块儿一块儿的，像大片的鱼鳞。有时，我跳皮筋，就把皮筋的一端拴在树身上，另一端拴在板凳上，香椿树看着我和小伙伴欢快地蹦跳，聆听着我们的嬉笑声。①【描写香椿树外貌的同时，再写上作者小时候与香椿树之间发生的趣事，这种描写方法会让文章内容更加充实、饱满】

香椿树很高很高，足足有两层楼那么高。树冠郁郁葱葱，覆盖着整个院子。夏天骄阳似火，我们的小院却树影婆娑，显得十分凉快。我们在树底下做功课、打扑克，有时爷爷、奶奶在树下喝茶聊天，爸爸妈妈在树下看报谈心。②【这一段落的写作方式同上一段格式一致，都是写景的同时加上叙事，学生可以学习这一写作方法】

谷雨前后，香椿树钻出一簇簇嫩芽，紫色的、嫩嫩的香椿芽，显得那么鲜亮可爱。采香椿啦！爸爸用一根长杆去钩。一枝枝幼芽，像雨点似的落下。我端着塑料盆去捡，不一会儿就装了满满一盆。这可是大家最爱吃的“鲜货”了。炸香椿鱼、香椿拌豆腐、香椿拌黄豆、香椿炒鸡蛋，还有香椿拌面条，都让人垂涎三尺。③【这一部分描写了香椿带给人们的美味佳肴，写出了香椿对人类的贡献】

多么可爱的香椿树呀！它以自己的奉献赢得了人们的喜爱和称赞。④【结尾紧扣主题】

要点总结：

1. 文章第一段开门见山，文章最后一段紧扣主题。

2. 注意细节描写。

3. 修辞手法的灵活运用。

4. 叙事过程中使用连续性动词。

5. 描写事件要有始有终，说明起因、经过和结果。

6. 利用环境描写烘托氛围、刻画人物性格。

7. 将景物描写与事件叙述联系在一起，使文章内容更加饱满生动。

8. 将景物描写、动作描写与细节描写相结合，使文章更具画面感。

9. 按照时间顺序描写景物。

10. 写景作文中要有详有略，并突出某植物（动物）的特征、作用。