2019年小升初择校 课堂体验卷关于分析解决问题的能力如何考查？

“课堂体验内容以小学语文和数学学科知识为载体，主要测查学生分析问题、解决问题的能力以及适应初中的学习潜能。问题设计注重灵活性和开放性。”不少家长看到这一段关于昆明小升初课堂体验内容介绍，会有些发懵：关于学生分析问题、解决问题的能力，没有一个比较直观的感知。

不像平时的期末考试那样，老师会告诉你语文考基础题、综合运用题、阅读和作文，再详细一点，基础题主要考查字词的书写、读音、意义，综合运用考查语言交际能力，阅读分为课内阅读和课外阅读，作文主要考写人的、记事的、写景的。如果更详细一点，可以详细到小学毕业之前要求学生掌握3000个常用汉字（读音、字形、字义），要求掌握句子的扩写、缩写、改写、仿写以及八种常见的病句类型和修改符号……

那么，学生分析问题、解决问题的能力如何考查？（注：关于题型的灵活性之前已经分享过，感兴趣的同学和家长可回头找了看看）。

先举两个例题：

（一）张老师在暑假期间，计划以骑行的方式环游昆明周边城市。从昆明出发，第一天到达玉溪抚仙湖，行程58公里；第二天从抚仙湖出发到达石屏，行程160公里；第三天从石屏出发到达蒙自长桥海国家湿地公园，行程120公里；第四天从长桥海湿地公园出发到达弥勒市锦屏山风景区，行程130公里；第五天从弥勒锦屏山风景区返回昆明，行程130公里。

问题：从上述文字材料中，你得出哪些数学信息？请根据这些信息，结合小学阶段所学知识，提出一个数学问题，并进行解答。

（二）某地区2006年至2018年期间，每年沙尘暴总天数分别是30天、20天、17天、22天、15天、18天、15天、5天、15天、12天、16天、10天、24天。

问题：从上述数据中，你发现了什么信息？你有什么建议？请根据这些信息，结合小学阶段所学知识，再提出一个数学问题，并进行解答。

平时的考试，基本上是见题作答。所有的考试题目，只要读懂题意、理会出卷老师的意图，就可以动笔解答。而在某些情况下，可能就是只给一张图表或一段文字，要求学生读懂图示或文字材料，根据自己掌握的知识点，设置问题并进行解答。

比如说第一个例题，从文字表述我们可以得知：

1.张老师在5天时间里，骑行的距离是58+160+120+130+130=598公里；

2.张老师平均每天骑行119.6公里；

3.整个骑行过程中，张老师第二天的骑行行程距离最远，大约是第一天骑行的2.8倍；

4.在不考虑其他因素的情况下，如果张老师以最快的速度骑行，从昆明出发环游上述5个景点再回昆明，总的大概需要3.7天时间。

再看第二个例题，从文字表述中我们可以得知：

1.沙尘暴天数最少的是2013年，只有5天；

2.沙尘暴天数最多的是2006年，有30天；

3.数据中整体情况来看，沙尘暴出现的天数呈现递减趋势。

得出这些数据之后，就可以用所学的知识点进行问题的创设， 然后作答。从题目中我们知道，有些数据是现成的，有些数据需要经过一系列的计算才可以得出，因此可以借助方程或统计图表，把相关知识点运用进去。

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。民办初中的课堂体验，是选拔优秀学生的一种手段，学生不仅要学会从已知的问题寻找答案，而且还要根据现有的材料信息，提出有价值的问题，并尝试去解答。这样，才能真正体现出学以致用、融会贯通。

【申明】本文由昆明家家乐学校供稿，版权属原作者所有。