一年级多人的看图写话 会用这个句式就好 人再多你也不怕写不清
#小学看图写话#
一年级的小朋友到了下学期,单人单幅的看图写话写起来简单明了,多人单幅的看图写话就感觉有些麻烦了。如何把画面上的众多的人物活动写清楚呢?其实,只要你学会一个句式,画面上人物再多,你也能够写得清楚。
这个句式就是:
“有的……,有的……,有的……,还有的……。”
例1:《讲故事》
一、看图,找出四要素:
时间:一个夏天的晚上;
地点:王大爷的院子里;
人物:小朋友们和王大爷;
事件:王大爷讲故事给小朋友听。
二、写话:
《讲故事》
一个夏天的晚上,小朋友们来到王大爷的院子里,听王大爷讲故事。(他们有的用手托着下巴听,有的蹲着听,有的半蹲着听,还有的一边听边搂着王爷爷的腿。)瞧,他们听得多认真呀,王大爷讲得实在太精彩了!
(这一篇看图写话,写了小朋友听故事时的四种状态,用了“有的……,有的……,有的……,还有的……”的句式。
例2:《做手工》
时间:星期天
地点:小英的家里
人物:小英和她的同学
事件:做手工
二、写话《做手工》
星期天,小朋友们来到小英家里做手工。(他们有的在画画,有的在剪纸,还有的把剪好的卡纸粘在一起。)你看,他们已经做好了四个小苹果,多好看啊!
这一篇看图写话,写了小朋友做手工时的三种状态,用了“有的……,有的……,还有的……。”的句式。
总结:
通过上述两个写话的范例,我们得知:
“有的……,有的……,有的……,还有的……。”的句式,能够在看图写话中很有条理地写出画面中多人的状态。
在运用中要注意两点:
1.有相同的动作的人可以归纳,只用一个“有的……”把他们的状态一起写;
(如例2中,有两个“粘卡纸”的同学,就只写了一次“还有的把剪好的卡纸粘在一起”)
2.画面人物状态多了,可以增加“有的……”的个数。
可以是这样:
“有的……,有的……,还有的……。”
也可以再增加一个“有的……,”
甚至可以是这样:
“有的……,有的……,有的……,有的……,还有的……。”
(好了,不可以再多)
总之,视情况而定,灵活处理。
这种看图写话的结构形式用思维导图来呈现,是这样的:
小朋友们,你学会了吗?有了这个句式“保驾护航”,看图写多人的画面就不怕了,快去试试吧!
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