表情包也能当评语？这些老师的做法亮了！用这7个方法 期末评语更出彩！｜ 特别关注
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期末快到了，
又到了老师们挖空心思写评语的时候，
下面这组评语绝对让你脑洞大开——
图片来源：现代快报客户端
“今天的作业我喜欢”“老师年纪大啦，要依靠放大镜啦！”……这些话都来自于一组刷爆微信朋友圈的表情包评语。作业本上，老师们极具创意，充满鼓励和爱意的个性化作业评语，受到众多网友和家长的点赞。
评语是对学生在校表现的一种浓缩的评价，也是对教师教学效果的一种小结，其作用不容小觑，那么评语要如何创新、做出新意，让小小的评语充分发挥育人功能呢？
表情包还能当评语？！这样的评语你肯定没见过
个性化评语走红网络，众多网友点赞
近日，一则名为《“作业略显狂躁，与本人气质明显不符！”常州老师表情包评语走红》的文章走红网络。一本本语文作业或数学作业上，老师的评语不再是“优”、“良”、“√”、“×”，取而代之的是一幅幅充满创意的简笔画，再配上老师的暖心话语。
学生作业优秀的，老师们有的画了一张备忘录，上面写道：“今天要做的事，表扬你，表扬你，表扬你！”
图片来源：现代快报客户端
有的画了一幅比心图案，并附上评语“你若一直在，我便一直爱！”
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学生的周记内容写了去张家界旅游的见闻，老师这样评价：“看了你的周记，老师也想去张家界旅游了！”学生的作文写了海边趣事，老师则用心画了一幅海边小景，椰子树、海鸥、螃蟹、小船，简单几个小图案，就组成了一幅有趣的画面。老师还不忘写道：“大海边可真有趣！期待你下次再用文字带大家去旅行！”
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如果学生的作业做得不太好，老师们提出意见的方式也很委婉和调皮。学生作业不够工整，老师画了一个生气的表情，写道：“作业略显狂躁，与本人气质明显不符。”
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学生的字体写得太小，老师则俏皮地画了一幅举着放大镜的漫画像，并说道：“老师年纪大啦！要依靠放大镜啦！”
图片来源：现代快报客户端
个性化评语增强师生情感，激发学生潜能
这是江苏省常州市武进区遥观中心小学教育集团今年秋学期开始实行的个性化作业批改方式。虽然目前改革只有3个多月，但却受到了老师跟学生的双重欢迎。
老师们平日已习惯了用“√”“×”来评判学生的作业，这种方法虽然在评价学生学习成绩、判断解题正误方面具有一定的直观作用，但也具有一些片面性，缺乏激励性，而当在作业中加入一些个性化的评语之后，师生间的情感交流加强了，而且最大限度地激发了学生的学习潜能。
学生们看到这样可爱个性化的批语也对写作业产生了更大的兴趣。每天等着看老师发下来的作业本，对于作业本爱不释手。每次做作业的时候，也会想着要一次比一次做得更好，争取多获得老师这样的批改表情包。
对于不少每天为了辅导孩子作业而焦头烂额的家长们来说，这种个性化评语，无形间给家长们了减少了一些负担，孩子们对待作业更加积极主动了。更有家长表示：“希望每个孩子都能遇到这样的老师。”
把评语写出这么多花样，这样的老师来一打
除了表情包评语，情书评语、诗词评语、网络金句评语也悄然走红。
下面和福妞一起来看看还有哪些好玩的评语。
网络用语派：
这位老师贴近学生生活选择了网络流行语作为评语：
“这样的作业给我来一打”
“忍不住为你打CALL”
这些金句是东北农业大学电气与信息学院电气工程系教师董桂菊写给学生的作业评语，22年来，她写了几万本评语。
董桂菊
董桂菊说，自己的年龄越来越大，与学生年龄的差距也越来越远，要跟上现代网络的发展，要用他们懂的和喜欢接受的语言去交流，让学生对自己的点评感兴趣。这种交流方式得到了学生们的喜爱和欢迎。她的学生每次都会争相传阅作业本，看看董老师跟自己说了什么，也会在作业本上跟老师反馈他们的想法，形成良性互动。
抒情派：
杭州市公益中学初一（10）班的班主任陈鹏，作为科学老师的他，用书法字体给班里47位同学每人手写了一份评语，他笑着把它称为“情书”。
陈老师说，学生时代其实最期待的就是评（qíng）语(shū)。就像有些老师讲到，“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”，书写过程中也是回想这一学期来，学生身上的点点滴滴以及他们一些美好的进步，越写越想写好。
诗词派：
还有的老师在充分了解每个学生之后，给出了个性诗词评语，读起来朗朗上口，回味无穷。
蔡晓菲
君晓韶光莫辜负，非要读尽天下书。
待到高考收获时，汝才能在丛中笑！
刘恒志
家有儿郎刘恒志，发奋图强学知识。
勿畏浮云遮望眼，苦练终有腾空时。
受到老师这样的表扬，相信同学们晚上做梦都会笑醒吧。
期末即将来临，这样写评语学生更爱看
期末马上就要到了，福妞整理了一些写好评语的方法，要知道老师对学生的期末评价，或许会对学生产生巨大的影响。
全方位概括学生
在写评语时，老师既要看学生的思想，又要看其行动；既要看学生在校内的表现，又要看字生在校外的表现；既要看学生的原有基础，又要看一个学期以来学生的发展情况。
这样，不但能让学生感受到老师对他的关注、关心，也让家长对孩子有一个全方位的了解。
抓住个性鼓励学生
每个学生都有自己的性格、爱好和特长，老师写评语时可以针对学生的个性特点，做出客观的评价，为其指出可行的近期目标，这样才能真正发挥评语的导向功能。
形式上新奇有趣
老师们在写评语时应避免采用严肃冷峻、古板生硬的语言，可以多选择一些学生熟悉的网络用词流行金句，让他们更有共鸣。
根据不同的学科，可以选择不同方式，比如语文老师尝试用写诗的方式夸一夸学生，数学老师的数学公式是不是也可以表达对学生的欣赏，英语老师可以用英文生词夸一夸学生引起他们的兴趣。
语言上准确恰当
评语是一项征服人的艺术，要恰如其分、明确清楚，同时老师还要把握好分寸，要注意评语产生的影响。
老师在评语中对发生在学生身上的事写得越细微，越能打动学生，越具有教育意义。
语气上亲切婉转
一个亲切的称呼拉近学生与老师的距离，让学生更愿意与老师交流。
一分为二地评定学生，选择婉转一点的方式，指出学生缺点之前，先夸夸他的优点、鼓励一下让他更容易接受老师对他的批评建议。学生们的年龄虽小，但也有很强的自尊心。为了不伤害到他们的心灵，老师在写评语的时候要多以鼓励为主，尽可能用婉转的语言让孩子明白自身的缺点。
多用一些语气助词，让评语变得更生动，放下老师的架子更加贴近学生生活。
态度上多加赞赏
在教育教学中，老师要以发展的眼光看待学生，要善于发现学生的优点进行正面教育，让学生在教师的赞赏声中不断成长。如一位老师给一位聪明但自由散漫的学生写下了这样的评语：“你的聪明、你的悟性、你的记忆力让老师欣赏、同学羡慕。但你的自由散漫不仅限制了你的发展，而且让老师不安，同学不快。如果你能加强自我管理，养成良好的行为习惯，相信各方面将会更加优秀。”
写作时因人而异
老师在写评语时，一定要因人而异，写出适合每个学生特点的评语，让家长可以了解孩子最真实的一面。
在过去的教学中，一些老师写评语习惯用固定模式，千篇一律。例如，优秀生一律是“学习刻苦认真，成绩优异”，学困生是“学习不认真，不刻苦，成绩差”，对一些表现平平的学生，少数教师还用“一般”两字进行概括，却抓不住他们不“—般”的特点。
老师评语对学生重要，对家长了解学生情况也很重要，老师的一句话甚至可以改变他们的学习态度和理想；
老师的鼓励，是孩子心中最珍贵的礼物。有时候，老师的一段话，不经意写上去的词，也许会改变学生一生；
期末评语作为一个学期的总结就显得尤为重要，希望老师们在看完福妞的介绍后，期末都能写出好玩有趣极具个性、让学生爱不释手的评语。
来源：中国教育报
海峡教育报出品
编辑 ：陈东旭
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