应试教育让人越学越笨吗？真相跟你想的远远不一样！

很多人都很讨厌应试教育。在素质教育这个观念生长之后，很多人认为应试教育培养出来的学生高分低能，不适应社会的发展，真的是这样吗？其实，如果操作得当的话，你会发现应试教育所培养的很多东西其实都是非常实用的，它在现实生活中是能发挥很大作用的。

以语文学科为例，很多人觉得上课时老师每节不过就讲篇文章或几首古诗，外加考试时教一些解题模板而已。实际上，语文学科远不止这么简单，它最核心的能力，就是让你学会多角度看问题的思维。

比如某些阅读题，往往指出文章某些话有深意，让你赏析。该怎么赏析呢？要抓住得分点，就得会知道从表层含义、深层含义、文章结构、主旨表达、人物塑造等方面分析，而不能是空泛地谈文章写得非常好、顶呱呱。

语文这个科目真正该下功夫的不是那些记住那些答题模板，而是锻炼你的思维，否则你的成绩只能基础达标，稳定而难以升级。思维提升的一个简单办法就是分析高考题，将近十年或五年的高考试卷找来，并打到比较精细的答案分析。等做完题目后与答案认真对比，研究答案是从哪些点来回答的。

以情感分析为例，哀思悲恐惊等等，不管是哪一种情感，肯定都要有它的抒发对象。作者的这些话到底要说给谁听，想起到一个什么效果，要搞清楚。写文章不只是给自己看的，必须安排好它的传递载体，因为情感这种东西直接表达，是很难直接引起读者共鸣的，这就像讲笑话的人不能自己笑一样。所以，作者要说自己不喜欢某个东西，就得在作品中把“美的东西撕碎给人看”，比如铺垫一下，讲个故事，塑造角色代入来讲，感染力就会增强了。

形象分析、主旨分析该怎么分析？认真分析、总结试卷及答案，你就能明白很多道理。一开始你会觉得这一套东西死板，是套话，事实上，这些东西真的很实在。不断总结和整理，你逐渐就能灵活运用，写出很专业的答案。其实，这个世界上很多东西都是需要修饰的，文字需要修饰，人也需要点缀，这都是客观存在的事实，电影《非诚勿扰》中，葛优被问及夫妻和谐相处之道时说“两口子还是虚着点好”,这“虚”,不是虚伪，而是要客气一点，留有空间。

有人说语文卷子做不完，这就需要提高速度了。这需要你明白语文考试的题型偏重于测试什么能力，该如何训练。语文试题考察的能力与题型是分别对应的：理解能力，考的是话语话背后的深意——出题人为了区分度，就是故意让你看不懂文章；概括能力，考的是对文章内容、结构、思路或中心的概括；对比信息能力考察的是比对筛选信息和短时间记忆；快速阅读能力，考的是你抓住文章筋络及中心的能力。很多人遇上论述类文本阅读那三道选择题，会一上来对峙20分钟，太慢了。想想你在这个社会上要接触那么多信息，就会知道这个能力有多重要。不然语文给你整那么长一张卷子干啥呢？

最重要的能力是语言表达能力，它对应的试题类型就是作文。这世界上要准确表达出自己想说的话，真的是个很难的事情。即使是鲁迅也说过“当我沉默的时候，我觉得充实，我将开口，同时觉得空虚”。还有很多时候，不是自己遇到了某些事要抒发感想，而是别人想让你写什么、说什么，这也需要讲究措辞与表达。

很多人觉得，阅读题要猜测出题人的思路很无聊，但是你想想你在生活中跟人交谈时，是不是要考虑一下对方的感受呀？所以，语文好的人在跟人聊天时，大多都会更在乎别人的感受，更好地分析出别人的意图，因为你所养成的语文能力是可以条件反射式地进行转化的。比如，在谈对象时，遇上喜欢的人说一句“晚安”，语文学好后就可以根据语境分析出对方是“喜欢你”，还是“不想跟你聊完”，或者说“我对你有点意思，但是希望你能够坚持”，或者就是“单纯的，我要睡了”。

就算语文中的很多东西是刻意解读或过度解读，事实上它也是为了帮你训练思维能力。高中语文测试，无论是阅读还是作文，都不可能让你如写影评似的自由表达，因为那样的东西，阅卷老师改起来太麻烦了，所以就会给你设定一个主题或框架来进行限制。语文，可以很好培养你的审美能力与分析能力，告诉你这个世界不是非此即彼的。很多东西，不同的角度来看，得到的结论也不同，你要能读懂别人的意图，也要有自己的主见和坚持，能够发出自己的声音。

所以，你会发现语文，真的是很有用，它为了你未来的出路殚精竭虑，希望你好好活着。所以，所谓的应试教育，也值得你好多看几眼，多重视一下。