重磅！一线名师谈2022中考：解读中招新动向 老师收获定心丸！
12月28日，万唯携手信阳市环球书店在信阳市举办“新中招·新思想·新课例 中招公益备考会”。
自2017年7月开始，万唯中考特邀全国改革先行省市中、高考学科专家，围绕考改动态分析、统编教材解读、核心素养落地、中考动向把脉等内容，已相继在河南、河北、安徽、云南等25地市成功举办146场中考公益备考会，累计服务教师38700余人次。
本次信阳专场分为语文、英语、道法、历史专场，特邀全国统编教材研究专家、核心素养研究专家，以及省内阅卷和试题评析专家和一线名师赴会讲座，旨在准确把握河南2020中招新动向，提高教师的备考效率。
下面是本次会议的干货分享！
学得到的干货
语文专场
第一场：统编教材视域下的初中语文复习策略
一、全国试题分析
（一）传承文化（突出传统文化，打亮精神底色）
（二）提升思维（立足思维提升，指向高阶思维）
（三）指导学习（渗透学习策略，导向学习方法）
（四）勾连教材（勾连教材内容，教考融会贯通）
（五）学科融合（关注跨界学习，学科相互融合）
（六）非连续性文本阅读（关注多文本，关注多形态）
（七）创设真实情境（创设仿真情境，关注实践应用）
1.个人体验情境：指向学生个体，意在调动个性化的生命体验。
2.社会生活情境：指向校内外具体生活，意在唤起学习语文的应用意识。
3.学科认知情境：指向语文学科本体相关问题，意在深化对学科本体的认识。
（八）分层赋分（分层赋分评价，关注思维层级）
（九）分值时间（试卷分值加大，做题时间加长）
二、河南试题特点
老师对2019河南中招每道题，从答案、解析、学生答题出现的问题、阅卷老师的教学建议等方面进行了细致分析。其中提到最多的问题就是审题不清、书写潦草和错别字多。希望一线老师在平时教学备考中注意。
三、写作复习建议
（一）作文分析
1. 河南作文
老师对河南中招近3年作文题目进行了分析，此处不再赘述。
2. 全国现状
（1）关注现实生活，发现真善美。如《我与深圳 细节》《最温暖的陪伴》。
（2）关注成长过程，展示优秀品格。如《原来我也很 》
（3）关注民族文化，发扬优良传统。
（4）关注思维发展，启迪人生智慧
（5）关注实践行动，提升语言表达
3. 未来趋势
（1）指向精神成长，体现价值观
（2）指向综合素养，体现文化
（3）指向生活本质，体现反思
（4）指向想像世界，体现表达
（二）作文提升
老师认为，写作只须做好三件事。第一，文章的价值；第二，文章的内容；第三，文章的形式。
1. 文章的价值：
（1）情思健康；
（2）中心突出；
（3）立意深刻
方法一：就是升华主题——结果上更上一层
①认知——行 动
②一个点——一个面
③具体存在——种影响。
方法二：欲扬先抑——过程上来之不易
《心里美滋滋的》:由痛苦到美
《幸福在身边》:不幸之后的幸福
《你是我最好的朋友》:对手、敌人
《陪伴》:不在一起的陪伴，精神的陪伴
《我的快乐》:痛苦之后的快乐，痛苦也是幸福就深刻
2. 文章的内容
具体：材料真实
丰富：典型充实
新颖：人有我新
老师认为，河南中招作文就是写好一个人“我”，写好三篇文（兴趣、亲友情、善良进取）
3. 文章的形式
（1）书写:正确、规范、整洁（字写对、格式正确、卷面干净）
（2）结构:均称、清晰、严谨（小标题、排比段、线索、首尾扣题）
（3）语言:生动、幽默、文采（修辞、活用歌词、褒词贬用、谐音、引用古诗词等）
第二场：明确趋势 研析考情——河南中招文言文备考（万唯中考研究院专家中心赵老师）
一、明确2020中招趋势，把握选题方向
关注2个文件，1个会议
1.《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（2019.06.23）
2. 教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（2019.11.20）
3. 教育部2019年3月25日至27日召开的中考命题评估反馈研讨会
2020中招试题的特点：
①强调试题的情境
②基于问题考查学生思维
③试题还会走向综合化
二、分析考情，为初三备考选好题
赵老师通过对全国中考文言文的选材出处、主题、考查形式等进行大数据式的分析，总结出课外文言文的考查特点。然后将中考文言文与教材进行对比，分析得出中考选材与教材的联系。
最后赵老师根据河南考情，给老师们提出了复习建议和2点希望：
1.会学，能学，能总结，练就一双慧眼；2.难点上手把手地教，向体育老师学。
道法专场
第一场：基于中招导向优化教学设计
重要讯息：
1.2020年河南省中招考试道德与法治试卷结构不再变化，与2019年保持一致！
2.2020年河南省教研室继续发行《中考说明与检测》，改名为《考试解析与检测》！
一、试题变化趋向解析
1.试题取材更加丰富多元
（1）凸显优秀传统文化的育人价值，以文化人
（2）考查获取和解读多种形式信息的能力
（3）关注新生事物（新提法、新视角），进行价值引领
2.全程贯穿生活德育理念
（1）基于生活，反思生活，指导生活
（2）重大主题少了，学生视界多了
（3）强调基于生活的实践探究
3.时政选择设计突破常规
（1）情境、任务、知识的一致性
（2）基于情境信息的多角度思考
4.辨别与分析题对话形式自由灵活
（1）大热时政 贴近生活
（2）不讲韵律 无需工整
（3）辨点减少 难度降低
（4）对话角色 融入答案
（5）经典怀旧 一脉相承
（6）题型建设 永不止步
5.观察与思考题稳中有变
6.活动与探索题突出实践性特征
强调真活动、实践性，强化观察思考与活动探索题型的区别
7.突出对核心素养的考查
（1）强化政治认同
（2）倡导科学精神
（3）坚定法治意识
（4）重视公共参与
二、考生失分原因分析
1.缺乏生活经验，答题思路狭隘
2.不能提炼材料信息进而准确迁移知识
3.缺乏思辨的意识和方法，答案简单肤浅
4.缺乏独立思考意识和能力，不能随机应变
5.就事论事，不能有效升华情感
6.学科知识储备不足，语言不规范
三、教学活动优化建议
（一）关注生活，引导学生健康成长
1.关注教材中生活化的内容
2.关注教材内容的生活化
3.注重探究问题的逻辑关联性
4.把握生活逻辑，打开思维空间
（二）巧用思辨话题，培养学生思辨能力
1. 正确的学习观
2. 正确的生活观
3. 教学建议
（1）知识整合，串联知识构建小知识体系
（2）处处留心，收集、设计相关思辨话题
（3）循序渐进，推动学生方法与能力进阶
3.简约设计，强干弱枝，注重过程，深度教学
第二场：仰望星空 脚踏实地
一、什么样的学习是有效学习
是什么、为什么、怎么做
二、何为活动与探索题
观察与思考：主要是理论层面
活动与探索题：要求理论支撑，强调实践性、探究性，倡导道德践行，要求学以致用
三、为何要设计活动与探索题
1.课程标准决定的
2.核心素养落地的必然要求
3.评价改革的必然要求
四、备考思路
1.研读课标
2.领会精神
3.帮助积累
4.夯实基础
5.方法指导
标语类；列举题做题注意事项；做法类做题指导
6.探索：
（1）从“学生为中心”转向“以学生的系统思考为中心”转化
（2）让学生做转向让学生想了再做
（3）根据学生的思维推进把握课堂节奏
历史专场
第一场：新理念·新教材·新中考——素养视角下的2019年中招试题
一、高考改革
1.为什么考（一核）：立德树人、服务选拔、导向教学
2.考什么（四层）：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值
3.怎么考（四翼）：基础性、综合性、应用性、创新性
二、中招试题特点分析
1.指导思想：依据《义务教育历史课程标准（2011年版）》的基本理念、课程目标与课程内容进行命制。
2.命题原则
①保持试题稳定；
②体现学科特点；
3.试题特点
①突出立德树人的历史教育功能；
②凸显河南地域文化；
③彰显中国共产党的智慧；
④体现唯物史观的立意引领；
⑤进一步突出时空观念；
⑥更注重史料时政意识；
⑦回应周年历史大事；
⑧关注社会与时代的发展；
4.试题概况
三、2020年复习备考建议
1.深入研究新课标，新教材，落实新理念；
2.提升材料教学的水平，指向史料实证；
3.认真研究中考试题，熟悉中考设问常用语。
第二场：从两节示例课谈小短文和2020复习备考策略
一、从七年级上册，明治维新一课谈历史小短文
1. 图说明治维新；
2. 表解明治维新；
3. 文述明治维新。
二、从九上第七单元复习课看2020年复习备考策略
1.单元复习思路：夯实基础——构建体系——精编试题
2.过关斩将夯实基础：过关纸条课堂抽检式训练学生。
3.运用表格法串珠结网构建体系。
4.有的放矢精编试题。
英语专场
第一场：立足核心素养，探讨2020河南中招备考
一、中考试题分析
1. 2009~2019年郑州市考生各大题得分率
①词语运用和书面表达连年失分率高；
②近6年单项选择相对较难；
③核心问题：语言知识的灵活运用能力；书面表达能力。
2. 各题型试题分析或建议：
听力理解：排除干扰信息；理解隐含信息；数字的考查（你所听到的都不是最终答案，都要对数字进行加工）
单项选择：语言建构的基本单位为语篇，取消单选，语法的复习会更重要。
建议：①词汇理解和运用；②方法和技巧；③一词多义；④总结体验，发现规律
完形填空：考查点具体如下：
①语境；②搭配（很多是介词、副词的搭配）；③思维；④结构；⑤逻辑关系；⑥词语辨析；⑦主旨大意（即对整篇文章的理解）
阅读理解：
选择型：主旨大意、推理判断、词义猜测比较难
还原型：重复、指代、逻辑、解释等。
词语运用：考点常规、难度适中。2019年真题，正确答案中有5个需要变形。
补全对话：①关注《说明与检测》中的功能和话题； ②使用某种表达时建议让学生用自己最擅长的句子
书面表达：①考查学生运用语言表达思想、再现生活经历、描述事物、发表观点的能力。给学生提供的情景要真实可信、符合学生年龄特点，贴近学生的现实生活与社会实际。
②注意审题（要求、体裁、人称、时态、结构）、立意、开头、语言四方面。
二、核心素养
1.核心素养的四个方面：语言知识、学习能力、思维品质、文化意识
2.如何在教学中落实语言能力的培养
三、优质教学复习课例分享：形容词&副词的比较等级课例
第二场：全国视野看2020河南中招新变化
一、全国视野看2020河南中招新变化
（一）国家、课标、高考层面看新变化
（二）全国视野看中招新变化
1. 全国其他省市的变革分析：
①取消单项选择：如2016广州、2017陕西，会增加语法型完形填空；2015衡阳增加语法填空（4空盲填+6空适当形式）
②减少单项选择：如2016山西，删除听短文完成表格，新增5选5句子还原型阅读
2. 立足全国，分析新变化题型的形式及考点
①完形填空
②语篇填空第二节（5空盲填）
③书面表达（100词左右）
二、2020河南新变化题型的备考建议
1. 单选取消，语法如何复习？
2. 完形填空：梯度性练习
3. 语篇填空第一节：选对词、变队形
4. 语篇填空第二节（5空盲填）：梯度性练习
5. 加大阅读量，语篇的选材尤为重要：广泛选取母语国家以青少年为对象的最新报刊、杂志和网络资源。
6. 书面表达：词数、分值的增加要求学生的写作更具章法。
第三场：书面表达：如何提升句式多样性
一、河南近10年中招书面表达试题分析
1. 命题形式:命题、半命题、无题目
2.话题：学生学习与生活、人物介绍、叙事类
3.类别：人物介绍类、事物介绍类、叙事类、观点看法类
4. 评分原则及标准
5. 河南优秀范文分析
二、如何提升句式多样性
1. Read and think（阅读和思考）
2. Adding Sentence Variety（增加句式多样性）
Tip One: using coordinating conjunctions properly（第一步：正确使用并列连词）
Tip Two: using clauses(从句) properly（第二步：利用从句）
Tip Three: using words and expressions properly（第三步：正确使用单词和表达）
Tip Four: trying other methods（第四步：尝试其他方法）
三、总结
Tip 1. 运用恰当的并列连词
Tip 2. 利用从句：状语从句、定语从句、宾语从句
Tip 3. 利用不定式短语、介词（短语）、副词（短语）、形容词（短语）
Tip 4. 其他方法：
①利用特殊句式（感叹句、比较等级、祈使句、谚语等）
②变换句首成分（以介词短语或者副词来开头）
③利用排比句
④重复同一个词汇来强调
第四场：基于核心素养下的语篇填空教学课例
一、中考题型为何要改革
二、语篇填空第一节 方框选词教学课例：
所有词汇均有可能不变。肯定不变的：特殊疑问词、连词、介词
1. 主要变化：
名词→复数；
基数词→序数词；
人称代词主格→人称代词宾格/反身代词/物主代词
形容词→副词/比较等级
动词→单三/现在分词/过去分词/过去式/原形
2. 难点：副词、动词
3. 解题技巧：仔细分析所给词汇，确定词性和词义。通读短文，推测空格处所缺信息，进行选词，然后根据语法和逻辑关系准确填词。填写完毕，通读全文，做到最后核对，若有必要，做适当调整。
（篇幅有限，仅展示以上讲师部分内容）
怎么样？本次会议的内容是不是很丰富呢？下面小万万带你回顾会议的那些精彩瞬间吧！
看得见的精彩
▼会前签到现场老师们热情高涨，并积极了解会议内容
▼会议现场座无虚席！
▼会议过程中，老师们及时记录会议重点内容
▼认认真真的做笔记~
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再次感谢每一位讲师的精彩分享，感谢与会老师的踊跃学习。同时感谢信阳教研单位及各会场学校对本次会议的大力支持。为老师做好中考教学服务，是每个万唯人坚持并为之努力的方向！
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想知道中考命题改革的方向和思路？想探寻中考命题改革新的路径和方法？翻开《山西中考命题研究蓝皮书》，在这里，或许我们可以得到些许启发。
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