儿子6岁了 我和他中英文自然切换的日常

作为英语老师的我，家里也会出现家庭教育问题战线不统一的情况。老公认为儿子中文都没说利索，没必要那么早接触外语。

而对于我来说，多年和英语打交道，深知少儿英语启蒙的重要性，在教别人的孩子英语时，我当然也不能忽略自己孩子的成长。

老公的不支持，并不影响我在儿子三岁左右开始让他接触英语。到现在儿子六岁多，一点一滴的英语渗透，看到他的进步，以及现在中英文交流自然切换的成长，在我看来，一切都是非常值得的。而老公现在可喜欢把儿子带到单位去炫耀，自己的儿子英语说的不错，为儿子感到自豪。

刚开始，我会买一些布书，中英双语的，让他先对纸质的有兴趣，让他有种感觉。

我会在旁边静静的陪着他，在他有兴趣点的时候介入，简简单单的一个单词，或者看的一个图片的主题人物也好，久而久之儿子看书的时间长了之后，才由少到多的增加英语介入。

比如，布书有很多类别，关于交通工具，英文数字等等，儿子刚开始看的时候，什么都不知道，但重点在看图画，当他感兴趣的指着图片上的飞机的时候，我就会指着图片上的飞机，告诉他“airplane，airplane "。

通过一些简单的具象词汇，先让他有语音意识，让他知道图片上的东西除了叫“飞机”还有另外一种发音“airplane”，和我们学母语一个道理，让他先有一种语音概念。

在他小的时候，是我在跟他说得更多的英语，告诉他简单的词汇，但一定是结合场景。要想达到刚开始可以交流，最初期爸爸妈妈让宝贝学习从英语单音节的词汇开始

比如 cat ,dog ,bird ,

可以配音效（cat miao ~~~`dog woof ~~~~）

让他有兴趣了以后，每天能蹦除两三单词就好，这样建立在他能简单理解之上的，才是有效的语音输入。

如果他听不懂，泡在他耳朵里面的英语就会是杂音，好比你对着我说一串日语，我对着你说一串法语，我们是无法交流的，是无效的输入。

这样前期的亲子陪伴，爸爸妈妈简单词汇有效输入时期大概要一年以上，耐心的一点一点渗入。

等他大了一点，儿子已经接受并知道我是在说的另外一种方式的语言的时候，我再放了一些尽可能全英文比较有节奏感的韵律歌曲给他听。一定不要有中文翻译的韵律歌，比如apple apple 苹果 苹果

6岁之前都需要大量的听，多的有效语音输入。在他兴趣点，他精神点最好的时候，然后他突然翻看他喜欢的书，或者让他选几首他喜欢的歌曲，随娃娃的意愿去渗入。根据娃娃的心智成长，根据他意愿，接受不同的韵律歌曲，一定不要强加。

有些歌曲儿子会反复的听，直到后面学会唱为止。就和学唱歌一样，我喜欢这样的韵律，熟悉歌词，慢慢试着跟唱，熟悉后，最后可以独立歌唱。在这个阶段让他们会唱英文歌比什么都重要，拓展他们的思维，提升艺术敏感度。

任何一门语言，不在母语环境长大的孩子，更需要熟悉语言，培养成语感，听力会更敏感，会大概明白在讲什么。

而跟着韵律歌曲唱，也可以跟歌曲跳，由内向外的表现自己，让他学到的东西有所反馈，这样他才会接受这样的语言环境，才会有兴趣学下去。

四岁左右时我让儿子看绘本，去摸去看，但没有强求去读。前期听不够，看不够，视野格局没打开，说出来就很局限。零星的单词，记生活中类别词汇在4-5岁能够蹦出来已经很棒了

就像老话，饭要一口一口的吃，陡然一大碗，是吃不下的

再大一点，我会让他大量的读绘本，然后会针对性和他交流

比如

儿子非常喜欢海底总动员的Nimo ,我就会问他What color is fish ?

儿子就会回答：orange fish ,red fish

相关的形容词和名词的搭配，也轻松掌握了。

他会在生活中随意的搭配词去表达运用，比如blue horse ,

在没有原则的价值观错误下，不用刻意纠正

在他的那个年纪，正是天马行空的想象时期，不去局限他的思维。

有一次我带他去看马，看到实际的马颜色是棕色，而不是自己画的蓝色的马，这时他在实际物体和想象物体对比之后，又会拓展到认知。他会说：”哦~原来马是棕色的，还有点臭“

5-6岁开始中英文交流切换模式，我会陪着他说。在看绘本故事的时候，儿子总会问我这个故事发生了什么。然后我会征询他的意见，问他是想听中文还是英文讲故事。

然后再讲故事的过程中我会用英语代替中文词汇，代替句子，代替段落。一个故事反反复复会听五六遍，从中文完全过渡到全英文的讲述也就差不多。

除此之外，在日常生活中一些简单的指令

当儿子看电视，坐的太近，我就会对他讲：Back to your seat,please!

然后他就乖乖的回到位置上。

吃早餐时，我会征询他的意见：

Do you like noodles or dumplings ?

然后他就会回答我noodles。

去超市买水果，How many bananas do you want ?

他回答：4

这样的日常小对话很多，现在儿子基本能够明白我的意思，当他不清楚时，他也会用英文反问我。用他潜移默化学到的句子，词汇运用到实际的生活中，他并不感受到说英语是件很难受，开不了口得事情，在他那儿，说英语和说中文一个样，都是可以交流。

以上就是我对儿子英语启蒙的日常，从三岁到六岁一点一滴，耐心的陪着他成长，希望对各位家长有所启发。

并不是每一个家庭里，都会有一个当英语老师的妈妈，如果家里没这个条件，我的建议是从刚开始听的渗入，可能需要接触到更多的音频，视频；父母也需要成长型，伴随娃娃一起学习，成人学习到更快，再去指导娃娃，会更容易很多。在我看来语言在于交流的随意性，而不是当成学科来学。

当然每个孩子启蒙的时间长短也不一样，有很多的因素影响，可能有些需要3-8岁，有些3-6岁。

七彩英文绘本营除了日常的分享绘本，更多的在于研发适合孩子的绘本课程，我们会从孩子学习后的掌握性反馈性出发，通过多元化的视频教学，一点点渗透孩子对英语这门语言的加深认知。，让孩子更自然，在潜移默化的过程中习得这门语言。

做绘本营的初衷就是可以帮助更多的孩子能够更轻松，更好的掌握英语这门语言，所以我们希望家长能跟随绘本营分享的点点滴滴知识，一起成长，一起进步。

如需加入七彩英文绘本营交流群

如果阅读完本文，有帮助，