英语教师教学8个小技巧！多样化教学方式 构建开心英语课堂

作者：中国奇速英语国际教育研究院 蔡章兵

开心的英语课堂，就是让每一个学生的主体性得到充分的张扬，并让他们获得乐趣和成功的心理体验；开心的英语课堂，就是引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参加学习活动，每个学生都是学习的主人，主动地参与其中；开心的英语课堂，就是让每位学生都得到肯定、鼓励和赞美，享受到自我实现的满足感；开心的英语课堂，就是没有传统的约束，没有条条框框，尽量构建平等、自由、宽松、和谐的学习氛围。

活动和交流，是开心英语课堂的两大精髓。那么如何活动，如何交流？“奇速英语”为我们讲述各种各样的教学小技巧，以达到开心地教，快乐地学。

首先，英语教师在导入和呈现知识时要采用多样化的教学技巧。

一、巧用歌曲

首先，课堂的导入可以借助合适的英文歌曲，最好选取与课本教学内容有关的歌曲，不仅可以激发学生兴趣，而可以加强对相应词汇的记忆。其次，课堂中教师可以利用歌曲进行循序渐进的听力锻炼，比如可以从易到难地选择歌曲，并让学生反复听，进行听歌填词、听歌排序、听歌学唱等活动。再次，教师还可以借助歌曲向学生展示相关的文化背景知识，让歌曲的教学渗透着文化的味道。

二、图片展示

合理利用图片能使英语课堂教学达到事半功倍的效果。在课堂教学中，运用图片，不仅体现在教师向学生展示各种图片，而且体现在学生主动参与到活动中，进行有效的图片游戏。如有的教师在教身体部位的单词时，准备了很多卡通图片，这些图片有的缺mouth，有的缺nose，有的缺eye，有的却ear等，另准备一些图片只有mouth或nose或eye或ar。利用这些特制的图片进行贴图片游戏。首先把缺mouth的卡通图片挂在黑板上，然后问：“What’s missing?”并且边用手势提示学生边播放mouth的读音三遍，让学生跟读一遍，然后找到所缺的身体部位粘贴到画上。这种图片游戏法新颖有趣，学生很容易在轻松愉快中掌握住知识。

三、视频

视频的选取要紧扣一定的教学内容，时间最好控制在五分钟以内。比如，在讲授外研社高中英语必修2 Module 6中Film Review: Crouching Tiger, Hidden Dragon(卧虎藏龙)一课时，教师可以在导入时利用该电影的宣传片让学生对该影片有一个整体上的了解，从而为学生对课文的理解与学习作充分的铺垫。再比如，外研社高中英语必修5 Module 5是关于体育明星的一个单元，教师可以收集到一些相关的明星视频插入课堂的教学中。

四、插入笑话

笑话在英语教学中起着非常重要的作用，教师往往忽略了这点。在课堂上插入英文笑话，可以让学生感受西方的文化，还可以辨别句型差异，掌握多义词、同音词。如一个外国人在英国的火车站问一个英国人火车几点进站几点开动，那个英国人回答：“from tu：tu：tu：tu：tu：tu：.”那个外国人听不懂，又去问另一个英国人。这位英国人说：“He says it will stop here from two to two to two two.”可他仍听不懂，因为第二个英国人说的是“from two to two to two two, too.”(从两点差两分到两点过两分)

五、教授绕口令

绕口令的教学有助于纠正发音，锻炼学生的口语能力，还能辨析词义。教师可以收集一些绕口令，绕口令的教学要循序渐进，从易到难。如：Bill was beating a big beast with his big fist, and his big rist was badly bitten by the big beast.(比尔正用他的大拳头打一头大野兽，但他的大拳头被这只大野兽狠狠地咬了一口。)

六、编制歌谣

如学习被动语态时的歌谣：“被动语态不难学，宾变主，主变宾，动词变be done，宾语提前主语变，时态人称be关键。过去分词勿变错。原主变宾by 后见。”

七、文化渗透

在英语教学中渗透多样的文化，具体方法有：进行中西文化对比；利用实物进行文化教学，如地图、邮票、明信片、照片等；追根溯源讲词汇，介绍词汇的文化涵义。

八、快乐评价

教师随时对学生进行评价是必要的，但评价要遵循发展性、鼓励性和整体性的原则。客观而积极的评价，让学生乐于接受，学得快乐。