学术英语教学研修第一阶段圆满收尾 第二 三阶段启程在即！

7月11日，由西交利物浦大学领导与教育前沿院（简称“西浦ILEAD”）主办的第三届学术英语教学研修如约在线开展，吸引了来自47所院校的157名一线英语教师、教学管理工作者的参与。

本次研修旨在通过三个阶段不同方式与目标的学习，结合集中教学、案例分享、院校个性定制、行动学习等多元化方式，帮助参与者们从不同的角度进行自我反思和教学反思，提升其对学术英语教师角色的理解，深入探讨相关语言学理论与方法，并以课堂观摩与落实实践相结合等方式促进参与者将学习收获高效高质地应用到实践当中。

特色“三阶段”

第一阶段：在线研修回顾

7月11-16日，由西浦执行校长席酉民教授，西浦英语系副教授、中国学术英语教学研究会副会长邹斌，西浦ILEAD教学主任沈鞠明博士，以及西浦英语语言中心主任夏令，讲师Dara Sheahan、Danny Roberts、Andrew Mcintosh、周莹、张旗伟、王宇等资深教师从四个模块深入展开分享：

模块一：“以学生为中心”未来大学的价值与内涵

模块二：学术英语教学的全面认知、理念与设计

模块三：学术英语教学实践经验与技巧

模块四：研究导向型教学与教育技术使用案例分享

第二阶段：一对一定制研修

在完成EAP第一阶段线上研修后，7月17日起，针对参与院校差异化的多方位教学提升需求或者教学改革意向，西浦实践团队将从对应院校的实际情况出发，提供针对性的线上/线下研修方案。

需求分析：参加完ILEAD通过问卷调研以及深度访谈，收集和整理出客户学校的EAP学科建设或教学提升需求；

深度咨询：根据收集到的需求，ILEAD团队与合作高校进行深度咨询，共同讨论确定第二阶段研讨的重点和主题；

设计方案：根据最后共同商量研讨确定的主题，ILEAD团队为高校设计定制化研修方案，提供深度可执行方案。

第三阶段：行动学习

通过课程设计、课程实施、课程反思三个环节，ILEAD团队将为参与院校/教师进行多方位EAP课程改革支持，高效推进教学提升计划的落实。

课程设计：基于第一、第二阶段的学习和咨询结果，ILEAD团队与高校合作指导带领教师们进行课程设计的调整；

课程实施：在课堂教学中落实课程设计，线下组成行动学习小组，邀请同伴讨论和观摩；线上录制教学视频上传在学习平台，并收集同伴反馈，ILEAD团队与合作高校专家对行动学习小组的表现进行反馈；

课程反思：在一个学期结束后，根据课程实施的情况，完成对应学期课程改革的行动反思总结，组织线上或线下分享会，并针对反馈情况设计后续改进计划。

基于ILEAD行动学习的框架工具以及专业团队支持，以及线上/线下同伴分享和经验交流机会，在解决问题的过程中学习，切实帮助合作高校教师巩固学习成果，促进行为转变，激发正向长尾效应，助力合作院校完成英语教师课程实施能力和教学改革创新能力的双重提升。

如有意参与第二、三阶段课程，请留意文末联系方式，期待您的参与和收获！

西浦学术英语核心优势

一、国际权威认证的语言中心

2020年，西浦语言中心面向本科及研究生开设的“学术英语” 课程获得“英国学术英语教师联合协会”（British Association of Lecturers in English for Academic Purposes，BALEAP）认证。目前，全球仅有29所高校获得该认证，西浦语言中心是中国大陆唯一一个获得这项认证的语言中心。

BALEAP认证地图

二 、全英文和学术英语的教学环境

西交利物浦大学建校以来就采用全英文教学模式，在全校普及学术英语课程，重视培养、有效提升学生的学术探索、理解沟通等综合运用能力。大一学生经过一年的学术英语训练，基本上可以做到在大二专业课的学习中游刃有余。

三、雄厚的学术英语教学师资

西浦语言中心是全国甚至全亚洲最大的语言中心之一，团队拥有180多位具有英语教育专业资格证书的英语语言教师。

四、科学严谨的教学设计

西浦EAP教学为ESAP（English for Specific Academic Purpose）教学，在课程设计中有针对性地契合了不同专业方向所要求的学术能力。课程难度阶梯明晰，考核模式设计严谨，内容与要求均有明确清晰的指引标准。例如：

● 融合牛津英语词汇，通过游戏化设计增强英语学习趣味性和学生学习主动性；● 有机融合教材和技术，深度把握学术英语教学中的混合式教育运用，有效攻克学术词汇教学等难点、重点；● 针对学术英语的严谨性要求设置虚拟教学情境，有效提升学生学习效能；● 凝练多学科专业知识，渗透衔接学术英语写作教学，使专业知识与语言体系相互补完、相互促进。

参与老师说“好”才是真的好

“这次培训大大超出预期，以往参与的各类培训大多是噱头（恕我直言）。几场讲座下来让我深受启发，西浦教授的敬业精神让人钦佩！席院长关于高等教育变革、研究导向、产教融合的专题报告，醍醐灌顶！”

——湖北大学 张老师

“贵校培训活动举办得真的很赞！这次经历帮助我学习到了不同院校英语教师的优秀教学工作方式方法，课程清晰有条理，设计很棒。EAP教学组年轻有活力，教学和活动组织都值得我们好好学习。望贵校能有更多研讨培训活动可以有机会参加。望疫情后，有机会到贵校实地考察学习！”

——大连大学 马老师

“本次研修课程信息量很大，贵校的EAP课程确实有不少值得学习的地方，课程的设计和教学理念都非常具有创新性，感谢课程组的分享！”

——重庆医科大学 吴老师