解读国际阅读课程：探索海量原版分级阅读的奥秘

自然拼读和海量原版分级阅读

是英语学习的终极解决方案

那什么是“海量”、“原版”、“分级”阅读呢？

接下来，带你寻找答案

海量阅读

有量变才有质变

阅读是语言输入的过程，增加语言输入量“大输入才有大输出”，“量变才能产生质变”。哑巴英语是中国英语学习者的瓶颈问题 ，造成哑巴英语真正的原因绝不仅仅是输出环节的问题，而在于输入环节中原汁原味的英语语言输入量不够，要摆脱哑巴英语还是必须从海量阅读入手。

经过闻达牛津国际阅读课程（以下简称：国际阅读课程）的学习后，一名在闻达毕业的小学毕业生精读书籍451本，泛读书籍333本，总共阅读超过11万个单词，完全掌握4000单词的听读以及用法。真正做到让孩子在童年期突破英语！

原版阅读

纯正地道的语言输入

国际阅读课程的分级读物教材大多数来自牛津大学出版社的原版阅读书籍。

为什么国际阅读课程会引进大量的原版英语教材呢？其实原因很简单，传统的英语教学使大多数中国学生产生一种依赖母语的惰性，很难真正学好英语。而英语思维对于学好英语非常有帮助，使用原版英语教材，阅读原版英文书籍，可以使学生摆脱中式英语的束缚，建立真正的外国人的母语思维结构。

国际阅读课程是按外国人的母语思维方式学习英语，通过让学生学习大量纯正地道的生字、文法和不同国家的文化，建立起学习英语的信心，享受到阅读的乐趣，综合提升英语语言能力，打破中国学生学习英语“高分低能”的怪圈。

分级阅读

因材施教分层教学

分级阅读是按照孩子不同年龄段的智力和心理发育程度为他们提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的分级读物，提供科学性和有针对性的阅读书籍。

分级读物的重点是语言学习，书籍内容大多针对孩子设计，尤其是以关键词为核心的分级读物，是按照从易到难，从少到多，递进重复的原则来编写的。

国际阅读课程以学生英语基础和能力为原始出发点，按年级分层设计自适应学习系统，因材施教，逐渐提升学生英语阅读能力。

国际阅读课程有四种层次的学习系统，输入量大，高效，系统，适合每个年龄段的孩子使用，循序渐进，逐步扩大词汇量和句式，不断提高孩子的英语学习能力。