针对高考 英语语法其实很简单

针对高考，语法的学习就会变得很简单，因为现在的高考题不再考那些又难又偏的语法细节，从题型来看，我们重点要学好句法，在阅读部分能看懂长难句，在写作部分能熟练运用语法句型就可以了，至于语法填空和短文改错，这两道题的考点是差不多的，而且考点都很常规，比单选题简单多了，将历年真题做一遍基本就能掌握了。

那问题来了：

1. 重点要学哪些语法点？

先给大家看一张我总结的英语句法思维导图

这个思维导图已经涵盖了最核心的语法点，这些语法点是相互联系并且能相互转换的，而且大部分都是初中的语法点，高中的语法点基本就是初中语法的延伸拓展。在教学中，我讲完这些语法点大概要15到20个小时（包括练习的讲解时间），之后就可以开始系统讲解高考真题，引导学生在真题中熟悉和运用这些语法点。

2. 语法应该怎么学？

语法是一种语言的遣词造句规律的总结，每一种语法“规则”都是有理可循的，根本不需要死记硬背，我们完全可以通过把握语法的来龙去脉来理解记忆。但理解仅仅是第一步，更关键的是，我们要能够活用语法。所以在教学中，我会以三个“W”来讲解：

What——语法点的内涵意义

Why——分析语法规则背后的原理

How——怎样在考试和交流中应用

举个例子：名词的可数与不可数

说英语的人是怎么分名词的可数与不可数的呢？为什么中文没有这种“麻烦”呢？在学习一门外语时，我们一定要了解其遣词造句的规律并注意比较自己的母语和这门外语的相似点与不同点，而我们的学习重点就是其不同点。

其实名词的可数与不可数体现了英语思维严谨性和简洁性。在理解名词的可数与不可数时，我自己总结了两个方法：

1）切分法：将一个物体甚至一个概念（如question）切成两份，如果其独立性没变，也就是其本质没变，只是大小改变了，那这样的名词基本就是不可数名词了，例如rice、meat、paper（纸）、water（水）等名词就是典型的不可数名词。但是，如果paper翻译成“报纸或论文”时就可数，water翻译成“水域”时也可数，想想为什么。同理可知，fish既可数也不可数。当fish翻译成“鱼”时就可数，翻译成“鱼肉”时就不可数。

2）定量法：如果一个名词的常用衡量单位是确定的，这样的名词一般是可数名词，例如person、country、idea、question等，而像rice、meat这样的名词是没有确定的常用衡量单位的，所以当我们衡量这些名词时就要加单位词。

所以，我们要充分理解到 ，一个名词是可数还是不可数是相对的，是跟具体的语境相关的，在口语中这种区分会更模糊，这里就不展开了。

此外，不管是学习词汇还是语法，我都主张结合优美的语言材料学习，将语言、艺术、欢乐、智慧与哲理融为一体。通过背诵一些名言妙语，学生不但能深刻地掌握语法，而且，在潜移默化中，其思想境界也会提升。

再举个例子：定语从句

定语从句很常见，却是一种跟中文思维差异较大的语法，同时也是其他高级句法的基础，所以必须彻底掌握它。学定语从句，首先要能读懂，我在讲解定语从句时会以一些名言妙语作例句，以此总结定语从句常见的两个结构：

常见结构①：先行词+ that/which/who +缺主语的分句

最简模式：n.+that/which/who+v.

常见结构②：先行词+( that/which/who/whom)+缺宾语的分句

最简模式：n.+(that/which/who/whom)+ n.+vt.（思考：为什么动词一定是及物动词？）

然后通过大量的有趣、地道的语料让学生熟悉定语从句，例如下面这些名言妙语

还有这首英文歌，左边的歌词里就有5个定语从句，你能找出来吗？

在读懂的基础上再去做针对高考的练习，练习的考点一定要跟高考的考点一致，不要再做那些老掉牙的单选题了（除非你所在的省份还考单选题），全国卷考到定语从句的题型就是语法填空和短文改错。针对这个考点，我会将历年真题和地道的语料改编成单句填空和篇章填空，例如这些：

针对高考写作部分，我也总结了很多包含定语从句的“万能句型”，例如：

按照这样的思路将核心的句法学完，不但能高效而有趣地掌握语法，同时能掌握高考的考点和解题技巧。

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