如何通过分级阅读测评体系检测孩子的英语阅读水平2？
大文在上一篇文章提到了AR分级阅读测评体系，这一篇文章，大文来跟你们谈谈Lexile分级阅读测评体系。登陆Lexile官网及它的全球官网，找到Parent&students这一项，里面是这样解释的，如图：
首先，我们先大概了解一下这个Lexile蓝思分级阅读测评体系：
1、用途：如上图所示，就是用来匹配读者的阅读能力和读物的难度等级，从而帮助教师、家长们为孩子选择适合的读物。
2、使用率极高：美国遍布50个州的教育机构、全国学生人数的50%、来自全球450家以上的出版社，数千种期刊及12万本书都在使用这个测评体系蓝思阅读测评体系。
3、测评标准：从读物难度和读者阅读能力两个方面进行衡量，使用的是同一个度量标尺，因此读者可以根据自己的阅读能力，轻松地选择适合自己的读物。
4、衡量维度：使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺，难度范围为0L~1700L，数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低，反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。
现在，我们来讲一下如何通过这个分级阅读测评体系来帮助你孩子们检测出他们的英文阅读水平，并且找出合适他们的读物。
一、阅读水平检测
大文在Lexile的官网找不到可以检测阅读水平的方法，然而在它的全球官网找到了这一个项目：
嗯，很明显，Lexile实力强大，比较任性，其官网并不提供测试，但它和一些机构合作，也有一些产品或者APP卖给你去测试其阅读水平。但凡需要花钱的，大多数都比较专业，测试内容和结果都有较高准确率；但对于大天朝的家长们来说比较麻烦，所以大文找了一个可以对照孩子们阅读水平的表格供家长们参考一下，但是，此表格只能代表孩子使用蓝思分级阅读测评体系得出的蓝思级别，不能作为对孩子整体学习能力的评价。望周知！
二、如何通过Lexile蓝思分级阅读测评体系确定阅读材料是否合适自己的孩子？
1、在电脑上打开Lexile.com官网（大文本来是用手机操作，但发现很多选项在手机上呈现不了，不知道你们有没有这个情况，所以转电脑了），找到右上角的Quick Book Search, 如图：
家长们可以输入自己孩子的随便一本读物进行检测。这里输入的书名，大文依然选择上一篇文章中提到的The Cat in The Hat
按了search后，出来这个页面：
找到这本读物，点进去看看：
看到了吗？Lexile测评体系对这本书的检测难度级别是430L，对比了上面提供给家长们参照的表格，可以大概确认为该读物适合美国小学二年级的孩子们阅读。与上一篇文章提到的AR测评体系检测结果2.1级一致，一样是指这本书具备美国小学二年级第一个月50%学生的英文阅读等同水平。
家长们可以通过这个办法去确认孩子们的读物是否是适合他们的阅读材料。
三、家长们如何利用蓝思分级阅读测评体系来选择更多适合孩子们的阅读材料呢？
家长们，假设你家孩子的阅读水平能够读懂The Cat in The Hat这一本读物，它的难度等级为430L，那么您可以这样操作：
打开Lexile官网，找到它的Lexile分级，然后向上可浮动50L，向下可浮动100L，即把你孩子的阅读水平区间锁定在330L-480L之间。研究表明，假如阅读材料难度与读者阅读能力的Lexile指数相匹配的话，那么读者可以理解75%左右的读物内容，达到有效的阅读状态，并且，此状态下的读者阅读能力提高最快。
现在大文亲自为你们演示一下（手机操作版）
打开Lexile官网，找到For Parents&Students这一项，如图：
点击进去，出现这个页面：
点击Find Just Right Books, 之后出现这个页面，大文直接在表格里的第一个空格填入了430这个数字，即The Cat in The Hat这本书的阅读难度水平，结果它在接下来两格都直接跳出330-480的水平区间了。这就是大文上面提到的阅读水平区间锁定范围，家长们也可以自己直接填入水平区间进行搜索。
填完之后直接按Summit，之后出现这个页面：
大文依然选择Animals这种主题分类，然后按Summit，出来700多个阅读材料供您选择，书本可以按照其受欢迎程度进行排名，也可以按照其他选项，例如：
共有700多个阅读材料可以选择，太多了，大文只截了一小部分，家长们可以自行去官网查阅：
每本读物都会表明对应的阅读难度等级，所以家长们可以很容易地找到合适的阅读材料。
这里大文还有一个信息点提供：
同样的方式，大文在Find the Books这个页面的OR以下选项这样操作，如图：
之后它就会出来这个页面，家长们来感受一下这个难度等级是什么意思？BR270L？
其实是这样的意思：
在计算Lexile级别低于200L的文本或文本字数少于500个单词时，由于这类文本文字较少，插图较多，语句重复性往往比较高，所以仅仅考虑语义难度和句法难度容易会产生误差。因此，一般会在按公式计算出的蓝思级别的基础上减去120L，并且根据图书特点在级别前标注特殊符号，这些特殊符号会出现在蓝思等级数字之前，如BR270L。
符号参考如下：
AD=Adult Directed
家长指导书籍。这类读物一般都是带有文字的绘本，适合家长陪同学龄前儿童一起阅读。
NC=Non-Conforming
非常规书籍。这类读物的语言难度一般超过了目标读者的阅读能力。适合阅读能力高于平均水平的读者阅读。
HL=High-Low
趣味性高但难度低的书籍。适合较高年级阅读能力较低的学生。
IG=Illustrated Guide
图释。一般是百科全书。
GN=Graphic Novel
连环画或漫画。
BR=Beginning Reading
初级读物。
NP=Non-Prose
非散文性文章。如诗歌、歌词或者菜谱。此类文章无法评定蓝思等级。
当然，大文这两篇文章提到的AR和Lexile分级阅读测评体系只是基于研究和分析而觉得实用，但家长们在为孩子选择阅读材料时，也不可完全依赖这两个体系，应该同时考虑书籍的词汇难度、句子难度和内容。毕竟这两个体系都不可能完美，就如Lexile，它就没有把读物的内容纳入检测的范围。
家长们更应该考虑孩子们感兴趣的阅读题材，特别是准备引导孩子们进行自主阅读的习惯，更应如此，否则兴趣都没有了，还谈何提高阅读能力，你们说对吧？
等孩子们的阅读能力提高了之后，家长们就可以考虑引进不同的题材，什么纪实、非纪实，历史文化等，尽可能让孩子们做到上知天文，下知地理，方方面面去提升孩子们阅读的深度和广度，形成他们的批判性思维，这才是一个很理想的结果。
好了，今天到此为止，希望家长们觉得受用。