英文报刊辅导资料全都藏起来 再来个无作业日 这样减负不疯才怪
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近日，中小学生减负话题很热，继南京人疯了之后，浙江人也在担心，是不是很快就疯到自己了，因为“减负33条”已经出来了。
学生课业负担过重，影响学生健康成长，减负是顺应民意，但是，减着减着，民意忽然调转了枪口，担心减负，反对减负了。减负，都让南京人疯了，浙江人战战兢兢了。这是怎么回事？
其实，在减负里，有关方面的形式主义，才是导致老百姓反对减负的根本性原因。家长真的反对减负吗？并不是。家长对于减负是持欢迎态度的，本来就是家长的要求，总不会自己反对自己吧。
但是，减负中的形式主义，用力过猛，真的让家长疯了。听一位学生家长说，孩子班级本来订阅了英文报刊，放在班级阅读角里，喜欢外语的孩子课余就看这些英文报刊。外语老师以前引导孩子阅读这些报刊，对孩子的学习好处真的太多了。
学习英语的孩子，不阅读英语读物，那能算学外语的吗？比如这套英文原版科普书，孩子阅读，既学习了英文，增加了阅读积累，也学到了科普知识，一举多得的好书，应该鼓励孩子阅读啊
但是，现在孩子回来说，现在班级里一点意思也没有，书包里只有课本，报刊都被藏起来了，说会加重学生负担。中文的报刊没有了，英文的也一样没有了。作业也不多，很快可以完成，然后呢，大眼瞪小眼，再然后开始大闹，无事就会生非。活跃倒是活跃了，只是直接向学渣迈进。如此减负，家长不疯才怪了。又何止家长疯了，学生也开始疯了，这一疯，还能守得住心吗？
手机上接到一条短信，是学校校长发的，发给全校的学生家长，内容是从现在开始，每周两天不布置作业，设立无作业日。目的是减轻学生负担。我作为一名有着二十多年教龄的老师，无法理解这样的“减负”。这不就是一种形式主义吗？我要问一下，这不布置作业的两天，学生学习的新知识就不需要巩固也行？
每一个老师，每一个教育工作者都知道，学习新知需要巩固，连两千多年前的孔子都知道，学而时习之，我们现在专门搞教育的人反而如此无知，设立无作业日，就减负了？这是家长最为反感的行为！
我就减负这个话题问一位家长，减负有什么效果。他说效果太显著了，就在早上，还揍了儿子一顿，以前可是从来没揍过的。因为这阶段学校减负，儿子开始理直气壮起来。让儿子做作业，儿子说没有作业，让儿子看书，说是增加负担，违反学校规定，现在就知道玩了。
这样的减负不是培养学渣又是什么！学校和有关部门，对于减负，自己都没闹明白，就开始减，连学生阅读的报刊都减掉了，这样的减负，家长怎么可能支持，又怎么可能不疯掉呢？
减负，是在保证完成学习任务的基础上的减负，减负结余下来的时间，绝不是让孩子随着性子一味地玩，什么也不学。低级趣味的玩，是不需要学习就会的，跑偏的减负，达到的就是这样的效果。这不能不引起重视和警惕，否则，疯掉的不仅仅是家长，还有社会！
减负需要纠偏，不能由着性子随便减，把好的学习习惯都减掉了，坏的毛病都惯出来了，制造的何止是学渣，还是人渣！
大家对于近阶段的减负风暴怎么看？欢迎留言交流。