英语基础提高的方法

英语，听、说、读、写、译，体现在实际学习中，无非是语音、词法、句法、语法。

这就需要先扎实基础，然后再跟着学习的进度纵向式深入学习，以达到整体的提高！

一、语音

英汉之间的差异首先是语音，也就发音的不同。26个英文字母要有准确到位的发音，最好的办法是能用音标准确无误的标注出每个字母的发音。然后是48个国际音标，不仅要准确到位音标发音，还能熟练的掌握辅音与元音的拼读。

发音的准确到位，是提高口语和听力的基础。

二，词法

能熟练的掌握五个元音字母a、e、i、o、u在单词中的拼读规律，然后利用五个元音字母的在单词中的拼读规律掌握单词，达到看见单词会读，听到单词能写的能力。

a[ei][e] e[i:] [e] i[ai] [i] o [u][] u [ju:][ ]

元音字母每个都有两个发音，重读开音节中是元音字母本身的发音，重读闭音节中是元音字母短元音发音，所有元音字母在不是重读的音节里都读[]。

当然还有不规则的情况，不规则发音的字母组合二十个左右单独记忆，单独记忆的不规则拼读单词只占英语单词的百分之二到百分之五左右。

综上几条熟练后，看到一个单词，自己会主动的根据划分音节的原则先划分音节，再根据每个音节是开音节或闭音节的重读或轻读来判断元音字母的发音，轻而易举的单词就印在头脑里。

掌握单词一定要从汉语反应到英语的顺序记忆，切记切记！

掌握单词的同时，利用英汉大词典尽量掌握每个学过单词的多义词性。单词的多义词性关系到单词在句子中所能做的具体句子成分。这个很重要。

对各类英语短语的掌握及运用，要及时的积累。

三、句法

英语求其根本就两个基础句型。

没有动作的句子，用系动词be的所需形式表示，是状态句型。主系表结构。

I am a student.

有动作的句型，用行为动词表示谓语，是行为句型。主谓宾结构。

I like flowers.

句子按其结构可分为简单句、并列句和复合句。

四、语法

1、英汉之间重要的差异还有语序的差异。也就是主、谓、宾、定、状、补的位置，根据各自语法的不同规则各有不同。

汉语是先说主语，然后把其他成分都表达完后再说谓语和宾语。

英语是说过主语接着就是谓语和宾语，然后才说其他成分。

2、明白了英汉之间语序的差异之后，其他的语法学起来就都是细节问题了。学习英文里16个时态概念，要根据各自时态的要求准确从概念入手，区分时态的不同。

英语语法中的时态是一种动词形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式。

动词时态是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。

3、主动语态主语是谓语动作的使动方。也就是说谓语的动作源自主语，而施加于宾语。相反，被动语态中，主语是谓语动作的受动方，如果有宾语的，宾语往往是谓语动作的使动方。

在语法机构上，主动语态和被动语态的区别主要在于，主动语态直接使用动词原形作为谓语，然后再在该动词原形的基础上施加时态和其他语法；而被动语态则使用系词+动词的过去分词作为谓语，各种时态和其他语法也施加在系词上。

4、英语语气

在英语中，语气是动词的一种形式，它表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

5、主谓一致

1) 语法形式上要一致，即用作主语的名词中心词和谓语动词在单、复数形式上一致

2) 意义上要一致，即主语和谓语的一致关系取决于主语的单、复数意义.

3） 并列结构做主语时当意义为复数时谓语用复数

4） 当what引导的名词性分句做主语时，主谓一致问题就极为复杂.

当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。

语法的熟练运用是理解懂得语言表达的前提，语法如果不通，你单词掌握的再多，也不可能依靠汉语的语法规则来拼凑英语句子；如果语法不通，你不可能根据汉语语法来理解猜测英文的意思。所以，单词的掌握和语法的掌握是相辅相成的。

学习方法得当，会让你的英语学习事半功倍！