儿童暑期英语夏令营
北纬开营标语
对于幼儿来说，最普遍接受的夏季娱乐和休闲形式之一是在第一章开始时给出自己的任务。重要的是要记住，任何任务都不能与其他任务完全分开。它们当然是交叉的，它们的实现非常复杂。在儿童夏季娱乐的条件下，教育过程的明显特征是周期性和周期性。夏令营的休闲安排在夏令营班次的四个阶段(准备、组织、主要和最后)进行，是夏令营的基础。营地转移是营地工作的一个特定时期，在此期间我们承担一个完整的健康教育过程，实现整个教学任务。
轮班结构通常有五个阶段：准备、组织、主要、最后和训练营。准备阶段——儿童和成人会对即将到来的变化有情绪上的“调整”。这是孩子们和老师自己决定他们对夏令营和轮班的期望的时候，在此期间他们已经制定了轮班计划。准备期的持续时间各不相同：从几天到两周不等。在此阶段，对换档开发的内容、基本工作形式和方法、控制系统和逻辑进行建模。
英语夏令营营员
组织周期。这段时间持续了轮班的前3到4天。适应新的条件。在密集的过程中，即将到来的活动将向孩子们介绍新的环境。在组织期间，老师的主要任务是帮助孩子们敞开心扉，展示他们最好的品质。
组织时期的教育工作有其目的和目标。
在主要阶段，开展了计划的轮班活动，发展了自主权，每个儿童都取得了成功，并开展了联合活动。需要最大程度的独立性和儿童活动。
在最后阶段，转变的结果发生了，孩子重新适应，回到了他永久的孩子群体。
训练营后阶段是反思阶段，也是对现状进行综合分析的阶段。在这个阶段，人的注意力集中在最重要和最重要的(正面和负面)事件上。最后，一个孩子和一个青少年决定了：他的期望是否得到满足，他是否会再次去营地。通常，一段时间内的结论会影响孩子对露营生活的态度。对辅导员来说，记住道德很重要。
重要的是要考虑到这些时间段包含在有限的轮班时间范围内。因此，重要的是要仔细选择营地转移期间每个阶段的工作形式和方法，无论其教育程度、创造力和侧重点如何。因此，无论营地面向哪个方向，它都将执行上述相同的任务。
儿童组织、市政教育当局、公共组织、地方政府机构、文化机构、工会和有组织的工会以及个人可以发起建立营地。营地是根据学校、文化馆和寄宿学校建立的，也可以是旅游型的。夏令营可以作为永久营地和日间营地。夏令营是一个针对6到18岁儿童的课外活动组织，[5]。营地存在于企业、教育机构、机构、组织和合作社的资产负债表上，并按照现行程序移交给工会委员会免费使用。最常见的是，营地位于城市之外，组织在固定基地、学校、寄宿处、疗养院、药店、基地和休息室、旅行社和其他翻修过的房屋中。营地可以组织在帐篷里，供河上和海上的船只使用。营地中儿童的康复条件由创建者决定，考虑到休闲营地的类型和一般情况、具体气候条件和休闲营地的可能性，并且可以在假期进行：夏季----至少18天，春季、秋季和冬季----至少6天。在帐篷式流动医疗营，在专门的医疗营，轮班时间为9-12天，至少9天。卫生当局建议每21天开放一次郊区医疗营。
正是在这一时期，取得了最大的愈合效果。考虑到儿童的年龄和兴趣，休闲营设立了小组、团体和其他协会。6-9岁的儿童人数为20-25、10-14-25-30和15-18-25。尽管近年来的趋势允许越来越多的儿童去郊区的营地进行康复，但统计数据显示，即使考虑到海外慈善机构，夏季健康公司的赠款也只允许40%的儿童参加某种形式的有组织的娱乐活动。
为了确保有利于增强儿童健康和发展其能力的条件，建立了以下类型的营地：季节性全天候和日常住宿；一年到头。
在夏季体育的结构中，重要的角色是由带着孩子的一天健康营组成，这些营地通常根据普通教育、职业和课外机构在青年体育学校组织。教育机构使用休闲中心、剧院、音乐厅、博物馆和其他社会和文化机构，这使得教育工作的形式多样化、扩大休闲范围和向儿童介绍新的活动成为可能。为了达到积极的康复效果，他们与医疗机构一起组织日间度假营，为度假者提供接受健康促进程序的机会。
儿童健康营有自己的特点，与其他形式和工作方法相比有一定优势。首先，他们的情况与正常的家庭环境非常不同。
首先，在儿童同居中。"理解同龄人生活在一起的方式具有在罕见的群体中教育孩子的特点."
其次，在这里，这些人与他们的成年导师互动更紧密，他们之间的“信任区”出现得更快。
第三，在社会的自然环境和自然环境中向儿童介绍健康和安全的生活方式。
第四，男生积极与自然交流，这有助于增强他们的健康，提高他们的环境文化水平。第五，孩子们的娱乐、娱乐和各种爱好给了他们康复和做有趣事情的机会。
所有这些都将有助于发展新技能，释放你的个性潜力。今天，关注儿童的利益是儿童健康营的重要特征之一。夏令营为个人的自我实现和自我提高创造了有利条件。人道主义心理学作为一个国家补充教育机构，正日益影响着儿童营的活动。尊重儿童的个性、内心世界、为能力发展创造条件、承认他们的权利、满足个人需求和需要以及自我实现——所有这些都反映了夏令营的人文特征。它为每个青少年提供了发展方向和速度的选择，以及满足新的实际需求的方法。
组织夏令营有优先规则，这是规范教师工作所必需的。
夏令营是一个社会环境的一部分，在这个环境中，孩子们可以单独地、身体地和社会地满足他们的需求。
夏令营的活动基于公众和公众参与感兴趣的活动的原则；培养创造力和主动性；儿童健康和教育工作的统一；与家庭和社会环境的关系；
夏令营的特点是实质性和实际的活动以及具体的生活条件，这有助于了解儿童并在同龄人、儿童和成人之间建立关系。
通过适当的活动组织，儿童娱乐营有很多知识，可以进行自我认识和自我教育。在营地条件下，所有主要类型的活动(交流、体育、劳动、认知、美学、艺术和创造力、教育等)。)可以被组织起来。儿童在营地中的互动在内容和形式上都是非传统的，包括在一些活动领域，这有助于显示主动性和主观能动性。人们不断反思这个营地发生的事情，包括每个孩子对自己生活的参与。
应该营造一种氛围，让孩子们感受到团队所面临的任务的主人。学生需要一个环境，在这个环境中，他们可以尽可能多地表达自己，并与自己的同类互动。他们正在寻找一个能够弥补未满足的需求、要求和利益的社区。该补偿功能可以执行临时团队。“对每一个孩子来说，这样的团队是生活中的一种新情况，因为它的特点是集体活动的新奇性、强度和丰富性，以及更明显的集体工作形式。”
在新的条件下，传统不同于学校，有些规范和不同的关系体系：我-他人；我是一名资深同志，生活的节奏和特点，以及更新教育功能的实现主要是由于临时团队的自主性。与外部世界的联系是有限的，导致了一个由教育控制的微环境，它可以在一段时间内更新和巩固积极的生活经历。自治的发展有助于感受社会关系的复杂性，促进活动的形成和领导能力的发展。为自主发展创造条件包括将儿童纳入团队中形成的复杂关系中。通过参与解决难民营中的问题，儿童自身发展了克服社会生活复杂性所必需的素质。他们对解决管理问题的态度取决于孩子们对共同活动目标的态度。
儿童成长的性质和康复程度在很大程度上取决于成年人的专业水平和特殊能力，他们在整个轮班期间和每天都在营地安排儿童的生活。根据人道和民主原则、民族和文化传统的发展、主动性和主动性，并考虑到儿童的利益，难民营的教学人员决定工作的内容、形式和方法。在夏令营中，应该创造一切有利的机会来吸引幼儿参加体育、运动、旅游和环境活动，了解我们周围的世界，发展创造力并组织有益于社会的工作。考虑到儿童和父母的愿望，可以组织不同年龄的特殊专业团体、轮班、营地和团体、团体和协会。
儿童和夏令营工作人员会议决定了夏令营的主要生活区域。选举委员会、董事会或其他自治机构可以通过夏令营章程，但它应该与夏令营的传统和前景相冲突。该委员会与营地管理、社区组织和家长密切合作。
分析近年来各个阵营的冲突经历，我们可以说我们正在积极寻找新的娱乐方式。暑假期间应该注意教育过程的内容。开朗、随和、充满活力的个性、自由交流应该是传递精神文化和价值关系的主要方式。