疫情宅家收获大——半年在家教娃英语（实战篇 干货满满）

上一篇讲了儿童英语启蒙的理论，今天我给大家分享实战路线，通过这个路线，我们家孩子英语网课连跳两级，现在英语阅读水平测试结果可以对标美国同龄孩子。

首先，大家要明确一下学习英语目的，因为目的不同方法也就不同。现在国内英语学习主要有两条路线：一种是应试路线，一种是原版路线。所谓应试就是和学习数理化一样，英语属于义务教育要求的必学科目，把英语当成一门学科一门知识来学，以语法为核心进行刷题，目标是分数和证书，和我们这一代人差不多。这种要求学起来比较容易简单，跟着学校教材走载加一点英语兴趣班就行，家庭参与度比较低，父母不用怎么管；原版路线不同，它的目标不是考试而是像英语母语国家的孩子一样学习语言，以听入手，听带动说，读和写。不把英语作为一门学科一门知识来学习，而是把英语作为承载知识的工具来学习，家庭参与度较高，80%的学习环境靠家庭创造，靠家庭环境习得。

明确了学习目标，有的放矢的学习才会有效甚至高效。我给孩子英语启蒙的方法属于第二种，也就是原版路线法。有兴趣了解这种方法的可以接着往下看。

真正有点了解英语，我觉得应该也就这半年左右的事儿。为什么这么说呢？因为和大多数人一样，我之前一直觉得学习外语，语言环境最重要，所以对于女儿英语比较好，我一直归咎于因为她在德国上了两年国际学校，通过耳濡目染的方式，自然而然习得一口流利的英伦腔，后悔当初没有把弟弟也送去国际学校，导致他英语完全不懂，德语也几乎全忘了，啥也没捞到。

半年前，无意中看了盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》这本书，突然眼前一亮，原来，别人家孩子在国内也可以英语学的这么好这么地道；原来英语要这样学，难怪我们这一代人很多都学成了哑巴英语；很多很多的原来……。盖老师这本书不仅是我给五岁弟弟做英语启蒙的葵花宝典，更重要的是它像一盏启明灯，给了我目标和勇气，让我相信科学的方法加上持之以恒的学习，让每一个国内孩子成功习得外语不是什么遥不可及的梦想，因此，半年前，趁着疫情宅在家不能出门，我开始了弟弟的英语学习之路。（所以，请大家先去把这本书买来看看，人家是专家是大咖是真真的牛人，我就是站在这位大咖肩膀上找到了点甜头，如果你们连大咖的书都不愿意翻开看看，我真觉得自己写的这点东西没办法帮到大家）

下面分享一些我实践中总结的和书本中不同的经验给大家。 首先，国际上认可的二语习得法讲究听力优先，也就是说模仿婴儿学习母语的方法，提倡我们在家庭中给孩子创造纯母语学习环境，所以盖老师书里的方法是等孩子通过听力积累到一定词汇量后再开始读，最后才是写。最开始我也是按照这个方法来做的，每天听英文儿歌，报名知名在线网课一周三次课，亲子阅读分级绘本，但是我发现对于零基础的五岁弟弟来说这个方法有点问题（这个问题其实书里也提到了），那就是他能听懂的绘本，动画片他基本不喜欢。为什么？因为他的英语水平和认知水平不匹配，英语水平只能看a dog,a cat这种蹦单词的书和动画，可是认知水平已经到了《小猪佩奇》阶段了，那怎么办呢？我想到女儿之前在德国上的英式国际学校，五岁一年级开始听说读写一起上，后来据说改革了，幼儿园阶段，也就是说四岁就开始听写单词了；我还买了几套美国原版教辅书，发现它的学前阶段就有单词拼写的练习，所以我在给叮当做了一个月纯粹的听力输入之后，就加入了系统的教材和单词认读训练，之后还循序渐进的加入了单词抄写和默写训练，事实证明这样的方法效果特别好，叮当的英文水平有了巨大的提高，通过各种测试，半年之内从英语零基础直接达到了美国学龄前儿童阅读水平。因此我得出一个结论，英文启蒙不一定非要听力优先，而是应该根据孩子的年龄，认知，接受能力多方面评估后，选择适合自己孩子的方法学习，这种方法是任何一个兴趣班都没法给你家孩子的，因为没有哪个兴趣班老师比你更了解自己的孩子，会为你的孩子量生打造适合他的课程；。所以，我建议家长因材施教给自己的孩子规划英语学习路线，注意，是规划路线，不是让家长亲自上阵去教，那怎么规划呢？多看书，多看大咖的视频，网课，多和周边朋友聊聊天，看看别人是怎么做的。

接下来我就说说我给五岁零基础叮当英语启蒙用到的教材和app，至于绘本，分级阅读，动画，视频，音频盖老师书里和网上介绍的很多，我就不再赘述。因为我家孩子走的是英语原版学习路线，所以我使用，介绍的学习资源都是原版的。

教材：(友情提醒：我文中写的教材分为不同年龄不同阶段，这个年龄是针对英语母语国家孩子而言，大家购买之前网上了解一下每个级别的内容再购买，或者私信我了解也可以，这里不方便写太多，担心平台当做广告屏蔽掉)

高频词，技能铅笔刀，阅读学词汇。

我们第一套用的是技能铅笔刀，第二套用了高频词，第三套用的是阅读学词汇，但我个人用了之后觉得其实最理想的做法顺序是（此做法针对零基础幼儿）

1.高频词1（学龄前）

2.技能铅笔刀k级别（学龄前级别）的阅读+拼写（两本书）

3.阅读学词汇C/D

4.技能铅笔刀k级别的地理，科学，批判性思维（可根据孩子喜爱程度选择，数学不用买，因为太简单了）

5高频词2（1-2年级）

高频词1,2.

为什么这个顺序更好呢？任何一种语言里都有常用词和非常用词，英语中有220个常用高频词（Sight Words），是一些不遵循拼读规则的常见词。这些最常见的sight words，一共是220个。Sight Words在儿童读物的出现率达50%到80%。在指导孩子阅读之前，若能先掌握Sight Words，英语学习的过程就会更加顺利。

技能铅笔刀学龄前阅读练习册

技能铅笔刀学龄前拼写练习册

技能铅笔刀学龄前全部

学完高频词再用第2,第3本书，通过阅读的方式继续深化词汇学习，有了一定得词汇量之后，就可以开始学习地理，科学，批判性思维这三本书了，这个时候学习这三本书有几个好处:1：复习巩固之前学习的词汇。2:通过英语这种工具学习其他学科的知识。3:了解其他国家儿童学习的不同方法。比如，我们国家没有批判性思维这门课，地理是初中才开始学，科学的话一般小学阶段开始涉及。但是，通过使用这套教材，可以发现美国孩子是从学龄前就开始涉及这些领域的知识的，那么，他们是怎么学这些知识的呢？

为什么这么小就学呢？这些在国内有些家长看起来比较晦涩的知识怎么轻松，简单，明了的呈现给学前孩子呢？通过这套书籍，我们也可以融会贯通的给孩子做通识教育，这里如果能用英语讲解很好，不能用英语用中文讲也非常非常不错。比如，批判性思维书中讲到wheel一词，列举了很多不同数量车子的类型，这时候，咱们可以和孩子们观察一下身边常见车子哪些是两轮的，哪些是三轮的，哪些是四轮的？为什么有数量的区别？哪种车子平衡性更好？哪种车子跑得更快？为什么有这些区别等等？跟随书本里每节的内容，给孩子拓展思维，延伸性的的探讨一些话题，这个环节非常有意义。

当把上面这几本书学完之后，再通过高频词2进一步拓展孩子的单词量，为下一阶段的听，说，读做准备。

这里再次强调一下，我们用以上每本教材学习的时候，都会根据书里的内容做系统化的单词认读，抄写，默写训练的。比如，今天这个单元学了七个新单词，那今天课后抄写这几个单词，明天上新课之前会复习这课内容，上完新课会默写上一课所学单词中4个字母以下的单词（之所以这样做，是因为我儿子才五岁半，四个字母以上单词有难度），之后一周，一个月内都会有随机挑选学过的单词默写，默错的需要重新抄写。这样做的目的是严格遵循艾宾斯基记忆曲线原则的。

除了用教材学习，我还在淘宝上花了三百多块买了两个美国本土的学习软件：一个是raz kids （在线版）一个是ixl.前者用来做分级阅读理解，后者用来查缺补漏，巩固教材所学知识。这两个软件我不方便在这里做具体介绍，因为会被系统误判成广告，大家百度一下吧。其实，国外很多很多类似的好东西，我强调两点，一是选择了之后要坚持用，用好一个东西比用很多个东西有效果。二是原版国外软件，不要用过国内改良版的，比如我介绍的kids a-z就被国内某大型教育机构引进开发了，可我认真对比过两个系统的差别，真的不是一点点，价格贵了很多，难度降低很多，最能检验孩子是否理解文章的课后阅读理解没了……语言是一个国家文化的载体，如果，我们是想通过英语这种工具真正了解其他国家的的文化，科学，知识，那么，就得同步同教材人家国外孩子的学习方式方法，如果用所谓的适合咱们中国孩子的改良版本，那么确实只能应付考试而已，根本没法真正了解人家语言背后根深蹄固的文化内涵。

美国在线分级阅读理解app

美国在线题库

除了坚持用教材，app每天学习英语一小时之外，各种适合孩音频，视频，绘本，亲子阅读也是每天必修课。有朋友说，孩子花那么多时间学英语，其他学科怎么办？如果你也有同样的疑问说明你还是把英语当做知识来看待，而不是当做获取知识的工具。因为我教孩子英语的同时其实已经涉猎各学科知识了，不存在只学英语不学其他的问题。比如，我女儿现在读小学，语文教学大纲要求阅读的课外书籍中，只要原版是英文的我都给她买英文的，这样不用通过别人翻译的阅读，是不是更好呢？我还给孩子订了英文原版科普杂志，里面有很多有趣有料，一手前沿的科学知识，涉及生物，地理，自然，天文……各方面的知识，这对她学习学校的很多学科帮助也是很大的。还有，总所周知bbc的纪录片是一个知识内涵特别丰富的大宝藏，宇宙之大，苍蝇之微，皆可取材。你所想要了解的所有关于人生、社会、世界、宇宙的问题，都有答案。可是很多bbc的纪录片其实都是没有翻译的，只有中文字幕，这个时候如果孩子英语听力很好，可以直接看原片，那信息量就非常巨大了。由此可知，做好英语，不会让你少了很多学习其他学科的时间，反而，会让你多了一只眼睛看这个世界，会让你获取知识的方式更加直接方便了。