跟外教学英语 踩了坑？结果 学了6年 还是不会说！怎么办
小学生启蒙学英语，请外教，还是请中教？哪个效果更好？众说纷纭，各有千秋，真是公说公有理，婆说婆有理。或许，只有亲身经历过的人，才懂其中酸甜苦辣！
【缘由】
今天接待了一位学生妈妈。她儿子从4岁开始，启蒙学英语，现在四年级了，单词基本不记，口语基本不说，偶尔说一两句，还是特别紧张的那种。一直跟着外教学，中间没有停过。国际私塾还有40多节课，Vipkid刚刚学完，打算换个地方了。
算一下，六年了！这个水平！我能深深感受到这位妈妈的焦虑和挫败感！
（愁就一个字）
借着这个话题，我想深入谈谈：学英语，如何避免在师资问题上的“坑”？
01“歪果仁”不等于“外教”
会说英语的“歪果仁”不一定是合格的外教。正如我们中国人，都会讲汉语，但是让我们来教外国人学中文，就不一定能当好老师。会讲中文，不懂教育的中国人，很多。同理，会说英语，不懂教育的外国人，也很多。
今天来访的妈妈，她儿子多半遇到了“假外教”！
有网友说：来中国教英语的“歪果仁”，很大部分都是在自己国家混不下去了，才跑到中国来的。没有足够的证据支撑这个观点。不过有组数据，可以参考。
深谙中美教育的吴军博士，在《吴军的谷歌方法论》中提到：在美国，拥有博士学位的人，年平均工资是12万美元，硕士是7.4万美元，本科是5.7万美元，没有大学学位的只有3.2万美元，而高中都没有毕业的只有2万美元，在贫困线以下。
网上有数据表明，美国中小教师的年平均工资是5.3万美元，折合人民币，约为37.1万元。一般外教在中国的月收入为1万-1.5万元（人民币），换算为年收入，也就是12万-18万元。比吴军博士介绍的“没有大学学位的”低多了。
由经济账推测，培训机构的一般外教的水平如何，可略知一二了。
（金钱有时候是决策的底层逻辑）
02“假外教”的三大危害
1、玩耍式的教育方式，埋下了坏习惯。打着培养兴趣的旗号，一般外教的做法是：耍！游戏使劲地玩，很多时候和教授内容并不相关。耍习惯了的孩子，不背单词，不学语法，不下苦功夫！当真正要拔高的时候，出问题了：基础没有打扎实，稍微有难度，就打退堂鼓，兴趣瞬间消失。
都是“假外教”惹的祸！
（简单的游戏：埋下坏习惯）
2、“假外教”不纠音，不纠错，口音重！“假外教”不懂教育，不懂孩子。中国家长最看重的“地道发音”，所谓的鼓励式教育，“假外教”一般都不纠音。只要孩子开口说了，都是竖起大拇指鼓励。孩子会错误地认为，他做对了。在用词构句方面，“假外教”也是鼓励为主，导致孩子的用词精准性不足。
“假外教”由于签证期限问题，英语培训机构会经常换老师。同时由于外教需求过大，各种操作浓厚的方言口音的“歪果仁”，随时可见。
苦了的，只有可怜的中国孩子和中国家长！
3、“假外教”无师德可言！我认识一个外教，教学水平和课堂把控都是不错的。工资周结。不料，这哥们，日光族，工资到手，胡吃海喝，泡吧耍妹子。他得意地给我说，他一个半月，换了三个中国女朋友！我瞬间无语。从此再无联系！
中国教育讲究“德为先”。很多外国文化，我们是难以接受的。但是孩子们，心智尚小，不好分辨是非，容易受影响。像这样的外教，不知有多少？家长不可不慎重啊！
真外教可遇不可求
上述的表述中，特意用双引号标出“假外教”，是为了避免误解。外教当中，还是有许多货真价实的“真外教”的。
去年，儿子入选武侯教科院引入的TEDx英文演讲最终颁奖典礼，后面一轮比赛就是一个外教老师担任教练，指导他们。那是真有水平的！
的确，有高水平、且懂教育的外教，一般是在大学，或在国际部任教，很少出现在少儿培训机构里。对于处于启蒙阶段的孩子，真外教，真是可遇不可求！
（TEDx英文比赛留影）
04中教英语老师的利与弊
1、相比一般外教，中国老师更负责任，更有耐心，更懂中国孩子。
2、“英语专业八级，口语流利地道，教育理念先进”，这样的中国英语老师，大有人在，培养出的英语尖子生，亦不计其数。
3、相比英语为母语的外教，中教老师的弱势在于：用语表达和翻译思维。
那么，中教外教各有利弊，有没有完美的解决方案呢？
中国家长需要知道的两大“避坑”对策
小学生启蒙学英语，不建议首选外教。等到小学生具备读懂英文名著的水平后，可以选外教，学更高级的英语。启蒙阶段，没有多大必要。
1、家长最看重的外教语言环境，可以通过科学的听力训练来达成。权威出版社的英文书籍或者教辅，通常配备了原版录音。这类录音的质量很高，可以说是播音员级别的录音，绝对是纯正的“外教”。而且，这个“外教”特别听话，复读机轻轻一按，她就来了，还可以反复听。费用嘛，几乎是“免费”的。
（具体的操作方法，我之前的文章介绍过，在此不赘述，感兴趣的读者，可以点文末链接，参考学习。）
（策略一：原版听力训练）
2、家长最担心的中教老师英文表达，可以通过阅读英文原版名著来实现。名著，之所以是名著，著名作家写的著名书籍。有许多适合中小学生阅读的英文原版图书。这些书，经得起时间的检验，经得起读者的挑剔，遣词造句，都是十分恰当。无论是长难句，还是俚语，一套英文原版书读下来，学生可以学到许多地道的表达。
这个做法，比起那些不知底细的一般外教，靠谱得多！
（如果这方面想了解更多的，可以咨询我们，可以免费为您提供专业的建议。）
（策略二：原版名著阅读）
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