少儿外语教育 要从教学体系改起

近年来，在线少儿英语已经成为了整个教育行业的风口。在外教普遍使用的情况下，一对一外教、大班课直播成为竞争红海，而今年以来，在线外教小班课似乎又代替前两者成为了新的“风口”。

作为在线外教小班课模式的开创者，王东婧老师近日做客“凤凰网·大咖论教”栏目，对行业爆点、教学模式、课程周期等多方面进行了精辟而独到的阐述和分析。

随着多家机构的不断布局与“攻城略地”，外界对于在线外教小班课的认知度也越来越高涨。那么，在线外教小班课是否将成为行业下一个爆发点？

在线外教小班课模式为何越来越火爆？王东婧老师分析认为，有以下三个原因。

一是从学生的角度上来说，线上小班课是一对多模式，如一对二、一对三，甚至有一对四、一对六。“学生通常不会喜欢自己一个人单独面对老师。而当学生在线上课时，他会发现同时有其他的孩子跟他一起上课，感知到有同伴一起学习，这会产生很多的互动、竞争。学生会在这个课堂中产生非常强的兴趣，学习出来的结果也是相当不错的。”

二是对于教学来说，在一对多的课堂上，老师可以做的课堂活动、教学活动、游戏活动会更多。“老师可以用分组的形式，比如一对四可以将每两个孩子分成一个组，进行抢答或者是游戏，这样孩子有很强的积极性，抢答会让孩子的注意力高度集中。通过不同的教学活动，吸引孩子全神贯注地去学习，这也是保证学习效果的最好方式。”

三是从性价比而言，一对多的性价比远高于一对一。一对一模式下，每个学生需要分摊的运营、管理成本很高。这也是为什么现在越来越多的家长倾向于选择线上一对多小班课的原因之一。

王东婧老师总结认为：“无论是一对一还是一对多，其实每个家长或孩子会有自己不同的需求，这个完全是出于孩子的性格、学习方式，包括孩子之前的学习背景，来决定到底选择哪种方式。”

调研发现，中国大部分家长对于在线英语的期待，是提高孩子的口语应用能力，摆脱普遍存在的“哑巴英语”现状。对此，许多教育机构倡导以听说为主，主打外教口语。

王东婧老师则提出了完全不一样的观点。她认为哑巴英语的造成是因为听说读写没有同时进行。“英语学习的关键是四个字，听说读写。听说读写是需要同时进行的。中国人在应试英语上面，做得更多的是先读、先写。想把英语教育做到最好，最重要的就是在教课的时候兼顾听说读写，只要把这四项兼顾了，就绝对不会是哑巴英语。”

在线英语学术教育模式可以更有效地把这四项有效融合在一起，“老师在教授任何一个课时，要永远去思考四条线：课上如何让学生锻炼听力；如何能让学生完整地回答老师的问题，锻炼孩子开口说的技能；如何用文章的形式让孩子理解阅读，阅读技巧是什么，阅读的体裁又是什么，如何辨别题材；课后留作业时告诉小朋友，通过今天学的内容进行简短的写作，大一点的孩子则教他写作技能。”

目前大部分在线教育平台是Oral English，即口语式英语，更多地注重听说。而更好的教学方式应该是Academic English，即学术性英语。“Academic English会让孩子从零基础就接触真正的英语文学。在鲸鱼小班英语的课程里，主线的两条课程是语文和阅读，孩子用中国人学语文的方式去学美国孩子的语文，并进行不同程度的应用，这样孩子的语言基础会打得很牢，每一阶段的上升明显，孩子英文能力的深度、宽度以及学术性的广度会非常高。”

众所周知，学习英语是一个长期的循序渐进的过程，通过在家长中的调查发现，七成家长倾向于学习机构可以设置以年为周期的课程。那么，究竟什么样的课程周期可以实现有效的教学效果，达到令人满意的学习成果？

王东婧老师认为，关于课程周期的考虑有两个要素。一是课程体系是否足够支撑孩子成长，孩子学完一个周期之后下一周期学什么，下一周期所学的知识能否做到螺旋式上升，能否进行深入浅出的增强。

二是周期与频率密不可分。以一年为周期，那么这一年到底放在英语学习上多长时间？两周一次课程学一年和每周两次课程学一年，是完全不同的结果。

家长要对孩子今后的发展、学习的周期频率，做一个全面的思考。“如果你给孩子选择课程的话，首先一年是比较好的周期；同时要去看一个周期学完之后，下个周期是什么样的，是否会在这一周期的基础上提升；更要放广一些，整个学习进程有几年，每周几次课。课程当然是越多越好，但孩子时间有限，他们学不同的学科、做不同的体育运动。那么在线教育有互联网的便捷优势，可以随时随地上课，所以建议家长加强线上课程的频次。对于在线英语少儿，一周两次，每次50分钟左右，这是一个比较好的频次。”