海归妈妈亲述：回国后 我这样解决孩子的英语教育问题

以下内容来自Kenny妈妈亲述：

经历过在英国念研究生和工作，深深知道打好英文基础有多么的重要。

我们这群85后的家长，有的经历过留学，有的在国内外企，免不了接触各种外国人和英语交流，我们都会发现学校里学的四六级英语，去到国外、去到外企，分数一文不值，很多沟通思维方式要重新适应和学习。

回国定居后，到了我儿子Kenny3岁时，对于英语教学这件事，我变得有些急躁起来。国内没有完全英语的环境，我只能给儿子选择念英语绘本，或者有时看一下外国英文动画片来让他接触一下英语。Kenny对英语也非常喜欢，经常在外面会问我一些车和动物的英文怎么说。

我也考察过广州的纯英语国际幼儿园，一年20万的学费，让我觉得有些不值当。所以，我非常着急的想找一家英语幼儿培训机构，可以让我儿子有一个系统的英语学习，而不只是停留在学习某一个单词，而且可以将绘本上听到的句子有机会去交流去对话。

我给kenny报了树童英语和瑞思英语两个幼儿英语几个的试听班。树童英语课堂非常有趣，每节课都会有一个主题，教材是拿了香港幼儿园的朗文课本，每周一个小时课堂学习，一个学期之后会有戏剧等的表演模式。Kenny在树童英语上课非常开心，老公有些心动，我说等我们上了瑞思英语后，再两者对比一下。

Kenny去了瑞思英语体验课，一堂课有2个小时，一周要上2次，每次上课一个小时老师教导为主，另外一个小时会让小朋友分组，每次给予不同的器材进行兴趣分组。我发现kenny在兴趣分组环节玩得很开心，他和别的小朋友抽中的是积木玩具，他用英语说拼的是car，car is run。

我觉得有环境能让Kenny去交流，这个非常好，因为我认为学习英语必修要制造环境，这个环境不是家里我和他之间可以的英语问答，而是一个浸入式的英语日常环境。后来和瑞思英语的老师交流，才知道这是“游戏+交流”的浸入式英语学习。

首先第一步是磨耳朵，第一个小时上课，老师更多的是讲授，让孩子转换到英语环境。因为3-6岁是孩子语言发展的关键期，这一阶段的孩子更多是进行语言的输入与储备，需要给孩子进行大量的语言输入，孩子从小熟悉这种语言，培养英语好感度。

然后第二个小时的“游戏+交流”生活化场景，给孩子进行英语启蒙，营造一个外语交流的环境和氛围。

实话说，这种浸入式英语学习生活化场景还是蛮打动我的。再加上老师授课有一套瑞思英语自己编制的课程，因为我自己是学教育学出身，我知道校本课程比用外面出版社的英语教材要更费心思，要每年去更新、结合孩子成长特点去编制、改良。其实对比快乐学英语，我更喜欢瑞思的系统教学。

一个校本课程体系的建立不是一年两年就可以完成的。瑞思英语课程内容紧凑，拓展课程实现更长时间的英语浸入——使课上授课内容，教辅更丰富，让孩子在多元场景中，通过应用多学科知识，培养孩子们的演讲演示，项目管理，团队合作能力。

最后，我给Kenny报了一年的Pre K班。现在kenny每天都问我，什么时候去上英语课，有时看到数字，会情不自禁地用英文数出来，而不是刻意地我问他这些数字英文怎么说。我想，这就是瑞思英语带给他的浸入式学习环境，希望未来几年，Kenny能更加熟练的掌握英语的学习思维，融汇贯通到日常生活的每一天！