英语课五年级学生写其它科目的作业 作业本被老师没收 开口就骂

今天在网上阅读了一篇文章，讲了一个英语老师和学生之间的案例。这位老师任教五年级英语，在课堂上，他发现一个同学在写其它科目的作业，就上前制止，但是这个同学不听劝解。老师没有办法，就把他的作业本没收，放在了前面的讲桌上。老师的做法激怒了这个同学，在教室里大吵大闹，并且要求老师把作业归还给他，并且威胁老师说如果不归还作业就跳楼。

老师被这种阵势吓坏了，让班级其他的同学安抚他的情绪，然后把这件事情报告给了校长，并且请求班级其他老师的帮助。老师的这一种做法更加激起了那个同学的愤怒，对当事老师张口就骂，并且生气的把英语课本和练习题撕碎了，扔在老师的身上。情绪一度无法控制，老师把家长请到了学校，为了安抚学生的情绪，家长把孩子领到家里进行教育。看了这个案例，心里久久不能平静，对这件事情有很多感想。

遇到性格偏激的孩子怎么办？

不可否认的是，这个孩子存在着性格缺陷。这类孩子在学生中应该属于概率比较低的一种，在遇到上面这件事情的时候，大部分学生的做法是，意识到自己做错了，向老师主动地道歉承认错误。而性格偏激的孩子，即使自己知道自己错了，也不会反思自己，而是把责任推到别人身上。

在处理这件事情上，我认为英语老师不应该像对待平常孩子那样来处理问题。这个学生在这个学校已经上了五年，她的性格老师应该有所了解。对待这样的学生，就不能用硬碰硬的方式来处理问题。激发矛盾以后会不可收拾，冷处理是对这种学生最好的处理方法。

在我们学校五年级就一个这样的学生，经常和同学因为一点小事情大打出手，因为一些鸡毛蒜皮的小事，经常把同学打伤，在和同学处理矛盾时不计后果。班主任老师说，这个孩子是一个双面性格的人，开心时送老师花，送老师贺卡，贺卡上的文字让老师感动。不开心时，也会对着老师发火，甚至会有动手的冲动。班主任的做法就是冷处理，当这个学生情绪激动时，不和他正面产生冲突，当他安静下来的时候，再晓之以理，动之以情。

这种孩子的偏激性格是怎么形成的？

孩子性格的形成是很多天生的成分。据我了解，我们学校那个性格特别偏激的孩子，他的父亲就是这样的性格，遗传是首要原因。虽然性格具有天生或者是遗传的原因，但是后天的教育也很重要。如果这样的孩子出生在一个幸福的家庭，有一对懂教育的父母。孩子就会慢慢学会怎么处理人际关系，知道怎么处理与别人之间的矛盾。

这种性格偏激的孩子，一般家庭教育都存在着很大的问题。还是以我们学校那个学生为例，每当与同学出现矛盾，老师请家长到学校来处理问题，家长的溺爱之情溢于言表。老师们一致认为毛病都是家长给惯的。

社会上那些伤害老师的人，小时候是什么样的孩子？

最近社会上伤害老师的例子有很多，最近发生在海南的一件严重的伤害老师的事件，就充分说明了这个问题。受伤害的这位老师性格平和，并没有对肇事者进行过体罚，性格的扭曲才造成了肇事者做出了这么残忍的事情。

性格偏激的孩子怎么进行教育？

对于这样的孩子，不能以暴制暴。不管是家庭教育还是学校教育，都应该给予这样的孩子更多的关心和爱，当出现问题的时候，摆事实讲道理。让他们明事理，知是非。教育者的冷静与理智，有利于改变这类孩子的性格。

看了家长的评论，我持反对意见。大部分家长认为都是作业多惹的祸。对于这样的孩子来说，真的不是因为作业多才在英语课上写其它科目的作业。在我的课堂上，偶尔也会有这种现象，不是作业多，而是这样的孩子性格急，或者是贪玩，着急写完作业晚上可以玩。

教育者不仅仅要教给学生知识，还要教给学生做人的道理，不仅关注孩子的身体健康，还要关注孩子的心理健康。