「郴州融合研究团队」厉兵秣马促成长 极简技术助提升
我们推崇一种聪明的、极简的生活、工作方式。用极简技术来解决工作和生活中的问题，借着信息技术应用能力提升工程2.0的东风，我们边学边用，学以致用，让我们过一种幸福而完整的教育新生活吧！ 来，一起看看郴州市融合研究团队的小伙伴们是怎么活学活用的。王子老师在文章中进行了极简点评，欢迎大家在下方讨论区发表你的看法。
——王子微课工作室
作者：欧颖（节选自作者美篇）
9月20日上午，郴州市中小学（幼儿园)教师信息技术与教育教学融合研究培训团队初中教师工作坊第二阶段跟岗实践培训班第二天培训拉开了帷幕，工作坊精心设计了“说模式、片段教学、协作评课、成果展示”四个环节，由语文教研组和英语教研组为我们呈现了极简技术与学科融合的思考与实践。
图为郴州市融合研究团队首席专家罗海娟科长在点评
上午研讨了些什么？
首先由罗碧玉老师领衔的语文教研组团队开场，朱春芳老师的极简技术与语文学科融合的说模式，她将她们的组内的设想与思考进行高屋建瓴的设计与解读；接下来，左亦环老师用《答谢中书书》 20分钟的精彩的片段课来佐证她们的研究；再加上崔锦遐、 罗碧玉运用王子微课工作室原创的“极简技术工具”小程序的进行精彩的点评，最后成果展示环节崔锦遐和罗碧玉老师展示的码书和码课让我们叹为观止。可以说，语文教研组齐心协力，很好的诠释了线上研究的过程，较好的展示了线上研究阶段的思考与成果，大家非常认可！
同样精彩的英语组也不甘示弱，由蔡红芳和陈彦儒 8分钟的说模式，以及有高中执教经历的黄艳老师《U2 How often do you exercise? 》 20分钟的片段课展示，她运用了希沃白板5的交互功能，用思维导图展示，视频导入，小游戏巩固，一键秀范读等一些极简技术，丰富了课堂，激发了学生学习的欲望；曹红英 、陈彬彬老师 5分钟的极简点评让在场的老师们明白了英语组设计的意图，最后在蔡红芳老师的极简技术与英语教研组的融合成果中结束了他们的展示。来自郴州的信息技术老师彭秀珍老师英语单词测试软件引起了我们极大的兴趣。
首先由罗碧玉老师领衔的语文教研组团队开场，朱春芳老师的极简技术与语文学科融合的说模式，她将她们的组内的设想与思考进行高屋建瓴的设计与解读；接下来，左亦环老师用《答谢中书书》 20分钟的精彩的片段课来佐证她们的研究；再加上崔锦遐、 罗碧玉运用王子微课工作室原创的“极简技术工具”小程序的进行精彩的点评，最后成果展示环节崔锦遐和罗碧玉老师展示的码书和码课让我们叹为观止。可以说，语文教研组齐心协力，很好的诠释了线上研究的过程，较好的展示了线上研究阶段的思考与成果，大家非常认可！
同样精彩的英语组也不甘示弱，由蔡红芳和陈彦儒 8分钟的说模式，以及有高中执教经历的黄艳老师《U2 How often do you exercise? 》 20分钟的片段课展示，她运用了希沃白板5的交互功能，用思维导图展示，视频导入，小游戏巩固，一键秀范读等一些极简技术，丰富了课堂，激发了学生学习的欲望；曹红英 、陈彬彬老师 5分钟的极简点评让在场的老师们明白了英语组设计的意图，最后在蔡红芳老师的极简技术与英语教研组的融合成果中结束了他们的展示。来自郴州的信息技术老师彭秀珍老师英语单词测试软件引起了我们极大的兴趣。
01:32上方视频是“百度大脑VidPress”现场智能合成的上午培训的内容。
王子老师极简点评：上午的展示与教研环节，有以下极简小技术支撑，欢迎大家温故知新。点击链接可查看。
1.希沃白板5的创新应用。教师节特别专辑：希沃小妙招专辑2.多人协作听评课。【原创小程序】极简技术工具之“协同听评课”3.码课码书设计。极简技术工具之活码功能4.各种极简小妙招。极简小妙招：语音合成文字配音小帮手
下午的专家分享了什么？
下午，株洲市天元区政府副主任督学、天元区教育局教育督导室主任，湖南师大教育硕士，我们的国培专家——何其钢主任，我们喜欢亲切地叫他为王子老师，王子老师专注推进“信息技术与教育教学深度融合”的区域课改，他所推行的“王子移动微课”、极简技术为一线教师们解决了技术瓶颈，促进了翻转课堂的发展。
王子老师给大家带来了《基于人工智能的极简教育技术在整校推进能力提升工程2.0的创新应用》专题讲座。
王子老师先以一段对上午活动小结的微视频（见上方视频）引起了学员们的注意，大家纷纷猜想运用的是什么极简技术，可以在那么短时间内制作出一段完整的视频。
人工智能的“百度大脑”进入大家的视野，一篇新闻稿放入百度大脑就能自动生成一个完整的视频。
王子老师极简点评：
1.“专业的人做专业的事”，没有最极简，只有更极简。人工智能会让我们的工作变得越来越方便，微视频、微课的制作也会因此变得更加简单，欢迎大家回顾“百度大脑”制作微视频的方法。人工智能｜专业的人做专业的事，微课制作原来可以这样轻松！2.分工合作，协同发展。建议学校以教研组或者工作室的方式，申请一个“百度大脑”VidPress的免费账号，分工合作，优化微课的教学设计，批量生成系列的微课程资源。
王子老师从三个方面进行阐述:
第一 极简教育技术和信息技术应用微能力认证；
第二 从五个方面为大家提炼的人工智能极简技术分享；
第三 OMO线上线下教学建议。
通过二维码扫码做题体验，收集数据，感受极简技术给教师带来的教学上的便利。
王子老师极简点评：
1.用UMU互动进行现场的伴随性数据或者小测的数据收集，能很好的进行数据的可视化分析，调整课堂教学策略和实施，精准分析学情。
2.湖南省信息技术应用的微能力认证。
3.王子老师还设计了一个互动活动。通过“众筹”的方式，让在场的老师们进行小技术的分享，“高手在民间”，运用UMU的讨论小技术，便能让现场的老师们参与到我们的培训中，而且能获得更多的知识与技能。（大家长按识别二维码，感受一下，也欢迎你来分享你的绝招）
接下来王子老师给大家详细讲解微能力认证。
王子老师讲解微课制作的极简技术，微课现已成为一个教师应具有的基本能力了。
我们要学会智能下载，以便于快速找到自己需要的资源。
智能语音，让文字语音转换自如，毫不费力！
智能听评课记录，可添加视频图片，数据收集快捷方便 ！
王子老师介绍和展示的智能批改作业，真是老师们的福音！
以人为本的线上线下融合研修方式（OMO）转型。
王子老师极简点评：
王子老师发现，越是极简的技术，在其背后是强大的人工智能和大数据在起着强大的作用；我们教育工作者应该巧妙的运用一些极简的小技术，可以很好的助力我们的课堂。我从智能下载、智能制作、智能分析与推送、智能语音和智能批改等方面给老师们展示了一些好用、好学的极简小技术，同时也为我们整校推进应用能力提升工程2.0起到了很好的技术支撑。
整校推进模式的四个环节，环环相扣！
我们不要成为技术的奴隶，技术应该是为我们教育教学服务的。
王子老师极简点评：
整校推进是本次信息技术能力提升工程2.0 的一种要求和策略，要求学校整校的推进技术的应用和实践。为了让极简技术与学科和内容进行很好的融合，避免“两张皮”，我们倡导使用一种“基于任务”的“四步模式”。
时间飞快，大家都还意犹未尽呢！王子老师这字字珠玑的讲解，让我们如沐春风，豁然开朗！千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。王子老师用富有哲理又通俗易懂的语言，以及鲜活生动的优秀案例，各种APP、小程序的用心推荐，温柔又细心地讲解，深入浅出的为我们诠释了人工智能的极简技术在教育教学中的运用以及微认证的方式方法。感谢何主任在百忙之中抽出时间为我们带来了这一席丰盛的精神大餐！
这一天的培训结束了，老师们收获满满，干货多多！每一位老师都有一份收获，我们要更加努力、创新、进取、拼搏！就像罗科说的，你来或者不来，技术与学科融合创新研究团队都会往前行！
彩蛋
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