幼少儿英语学习中怎么练听力呢

具体应该怎么练习少儿英语的听力呢？如果有外教老师陪伴的时候，学习速度相对快点，就像平时在家里和家长谈话一样，首先孩子会模仿家长说话，学说话的过程，就是跟随发音，可能孩子根本不知道说的字或者句子是如何写的，但是能够通过发音来准确的模仿。孩子知道什么情况下，什么事情，看到什么或者面对什么情况下，这样模仿家长的说话，也就是通过语境去学说话。面对听力的过程中，并不是孩子要把所有的对话都听完，背熟了才能去听；而是通过自然拼读，通过发音去模仿，去听；多听几次，然后让孩子去分辨所听到的发音，然后去判断和识别所听的发音对应的词汇。起初学习的时候，从基础的对话和日常用语开始，逐渐的锻炼听力的思维习惯。当事先给孩子看了说了要听的内容，再去听的时候，肯定特意的用词汇去比对发音，而不是通过发音去比对词汇；当事先不给孩子看要听的内容，直接去听的时候，就是要开动脑筋，认真的去听，听准每个发音很重要，然后去识别，判断，思考，找准所要听的词汇和对话内容。

平时练习的时候，听过之后要学会重复；就是在课堂上活跃气氛的条件下，外教老师说一句，下面孩子跟着说一句；练的就是听力，模仿练的是口语发音，最终是要在孩子脑海中留下对发音的印象。有的时候老师突然对孩子说一句之前学过的英语口语，孩子要回想一会才会理解，为什么呢？这个时候，孩子听的发音，会和之前学习过程中听到的进行比对，搜索，然后找到匹配的，就相当于自动在大脑中去搜索答案一样，找到了当时学过的语境和对话内容，就能够很快的回答出来。当学过的内容日益增加，数据库的音频和内容量不断增加，处理能力也在不断增加，听力就会很轻松的面对；那练习到什么程度才算是练好了呢？不同的孩子理解能力不同，练习环境也会有所区别，没有量化，只是锻炼感觉；学习要时常的去复习，让耳朵不会生疏，让思维不那么快停滞。现在很多少儿英语培训机构或者教材，都会针对听力这块，也就是听力填空，3-6岁的孩子在练习听力和口语的时候，会有图像和情景进行辅助，让孩子认真去听，根据语境和图画来进行回答，或者给出句子，把关键词空出来，让孩子尝试着通过听力对话，这个是学习的过程，调动孩子大脑思考能力。

当孩子面对拼写的时候，从原来的模仿描写，逐渐的脱离教材独立去写。启蒙少儿英语书写的时候，通过字母，或者词汇卡片式或者模具式，让孩子学会拿着笔在上面描，涂描的过程就是教孩子拼写的过程；从简单的开始，逐渐的延伸，每天学一个字母，每天多学一个生词；书写是为了加深印象；就像平时我们说汉语，说了就只是发音，声音很快就消失了，而书写是为了能够长久的保持。抄写之后，要学会默写，学会在听的过程中去默写；练习写字，自然拼读是基础，就是听到了，要知道听得是什么词，知道如何写。当面对写作的时候，要有说话的内容，阐述的主题，所见所闻，都可以用英语来写出来。每个能力都是要下功夫才会有收获。

3-12岁的孩子学英语，要不要翻译呢？建议不要翻译，直接学效果比翻译成中文好；为什么呢？那将来毕竟要接触到中英互译的情况，那为什么学习的时候不建议从中文翻译到英文，或者从英文翻译成中文的学习呢；要知道，家长让孩子学英语，初衷是为了孩子的英语有能力提升；在学英语的时候，翻译过来，便于记忆，但是也是容易偷懒的；一样东西直接用英语表达，是单条线走路，如果学习的时候中文也跟着对比，那可能就是两条线一起兼顾，也就是说口语的时候，不仅想着对话的内容是不是恰当，更要兼顾词汇的意思和语法使用，就像我们说汉语一样，不会去特别注意使用这个词恰当不恰当，语法和句型怎么说才恰当；可能你把词汇和语法组合的完美无缝了，别人也听不懂了。现在有的家长比较喜欢让孩子直接跟着外教老师学，语感培养比较快，对话内容是在实践中“背”熟的，而不是背熟了才去实践。本末不能倒置，学的过程本是顺其自然的模仿和学习，不必搞得太复杂。