北外副教授建议初中课本删除散文《背影》！

清华大学中文系教授朱自清先生是中国近代散文家、诗人、学者。就读于北大期间可谓学之娇子，尔后，朱自清先生就任清华大学中文系主任长达16年，是对清华中文系学风形成影响最深的人。其代表作《春》《背影》等，被誉为“白话美术文的模范”！今天要说的，就是朱自清先生在1925年，回忆起8年之前（1917年）和父亲阔别的场景，以及和父亲的紧张关系得到缓和，写下的一篇叙事性散文《背影》！

想必上过九年制义务教育的人，对《背影》一文都有印象，该篇文章出现在初中语文教材第二册第二课。其中，第六自然段是这样写的：

我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

光是这一段，讲真，初读不识文中意，再读已是泪如雨！个中滋味，需细读才能品……

试想作者在创作该篇文章时正好20岁，感于世事的年轻人用叙事手法叙述了父子情深，这应该无可厚非吧？文章始末也并不是用夸张的辞藻哗众取宠的夺人眼球，却用了最质朴的文字，最简单朴素地表达了感人至深的亲情故事。也成就了这篇文章强大的感染力！《背影》一文，无论是从写作的简洁手法，还是感天动地的孝道层面出发，作为教育青少年的教育教材，有何不妥？你能看出有什么不妥吗？

肯定有不合适的地方，只要肯抬扛，鸡蛋里何尝又找不出骨头？至少目前来看，北京外国语大学副教授丁启阵就觉得朱自清先生的《背影》不适合用作教材，甚至要求把《背影》从教科书上删去。原因有二：

第一、《背影》里父亲肥胖的背影，只是朱自清先生的专属背影，潜台词就是：感动与否，也只是朱自清先生的个人情感喜好而已。至于该篇文章在近代能感动中国，也是朱自清先生本人没有想到的事情。也并非作者创作的本意！

第二、对于《背影》里父亲蹒跚地跨越铁道，已经违反了今天的《道路交通安全法》，而且动作还不潇洒，不能用于初中语文教材，怕影响和误导青少年！

说到这里，请原谅我问候丁教授，以目前的交通规则来衡量1925年的作品，这合适吗顺便查了一下丁副教授的资料，代表作品： 《秦汉方言》。但我并没有去找该作品研读。因为从字面意思上看，一个地方性方言是违背全国推广普及的普通话的。至于丁副教授的其他作品，我想个人情绪在这儿，肯定也没有闲工夫去囫囵吞枣地浏览。但是我想问丁副教授，你知道创作背景吗？

《背影》一文创作于1925年，而故事题材则是1917年，在那个时代背景之下，你高谈阔论说违反《交通法》？真要杠的话，几千年前就有“男子由右，妇人由左，车从中央”的交规了，那么几千年后人类自命社会文明的今天，还有行人车辆抢行红绿灯呢？再说文章讲述的孝道，可以说经过这些年的历久传诵，对于青少年的影响有感人至深的力量。试问当代中国的诗词歌赋，有几篇提及了我们质朴无华的父亲？一篇情感真挚的、父慈子孝的、经得起时代推敲的正能量文章，被丁副教授拿《交通法》说事？拿一个老父亲的蹒跚的背影不潇洒说事儿？敢问丁副教授，你得到个父爱吗？你以为的父爱，要多么的壮烈才算伟大？

孝义是一件极其普通的东西，很多时候在看似一件微乎其微的小事情背后，就足以震撼人心。姑且时代背景不同，但是忠孝礼义廉真不是可以用时代抹杀的。如果真要杠到底，那丁副教授，请你先把李白苏东坡在景区乱写乱画的风气杠一遍，把《三国演义》、《水浒传》……等的暴力书刊下架，把《铁道游击队》扒火车的违法行为加以谴责吧……