一位基层女教师的演讲稿 谨以此文勉励你我！

两周前，我就开始心慌慌了，每次心慌慌都感觉自己的心脏在以分钟120次的跳跃速度上下扑腾。我是一个慢性子的人，做什么都赶不到别人的前面，我的心脏却做到了一马当先。坦白地说，对于此次的演讲我很怵，我害怕我说的都是消极的，负面的，不能给在座的同仁带来正面的，积极的影响，也因为迄今为止，在我的教育生涯里没有什么成功的案例，我对“成功案例”的理解是“改变一个孩子”。

老师家访

每每听到优秀教师分享自己的教育成果时，我总能被“这个孩子突然像变了一个人一样”这样的话，深深触动着，羡慕着，甚至嫉妒着。我太渴望我们班的孩子能在我的谆谆教诲下，有所改变。我感觉自已经没有耐心等待他们三年，我想此刻，或是明天一睁眼，就能看到他们齐刷刷的交齐作业，我渴望每个任课老师来找我，都是为了夸赞我们班的学生，而不是来告状，我渴望我们班不被通报，不被扣分。我越是渴望，越是心急，越是心急，越是火大，越是火大，越是话多。我大部分的时间不是批改作业，也不是备课，而是开导我们班的学生，我像个念经的和尚一样喋喋不休。办公室的老师开玩笑说，我像西游记里的唐僧，我听着很难过，我的理想明明是当孙悟空啊，我恨不得马上有通天的本事，把我们班的“妖魔鬼怪”拿个袋子全收了，也好让我过几天安生的日子。

我心急如焚，我怕我做不好，耽误了学生的前途，于是我开始关注网上是怎么当班主任的，我也耐着心看了几篇当好老师的攻略文章，每每看完，感受颇丰。可一到学校，什么攻略，什么智慧，都被琐碎逐一击破，简单粗暴早已占据了理智。我知道别人的见解和方法不一定能解决我的问题，我的学生犯了错，我要教会他们说“对不起”，我的学生跟老师发生冲突时，我要教他们尊重老师。除此之外，我还要教他们双手接物，教他们说“谢谢”，“不客气”“再见”。我要一点一滴地做，一点一滴地教。每天都在实践中充实，每分都在实践中成长，每秒都在实践中前进。只是这种前进太慢了，慢得我以为迷失了方向，慢得我以为迷失了自我。

好字

慢慢地我发现埋怨生活的不公，埋怨工作的琐碎，对于解决问题一点用处都没有。我要埋头去做，我要言传身教地去做。后来我发现，孩子们看小月犯病时，笑声少了；比我高一头的黑娃娃犯错时，会哭了;班里有人生病时，他们会关心人了。前段时间，班长生病住院了，我倡导大家去看望她，同学们积极响应，平时一毛不拔的他们，还偷偷地给班长攒钱。五毛，一块的都是孩子们的心意，我突然觉得他们还是挺有人情味的。

其实，正如我今天的演讲题目，“绝知此事要躬行”，我们当老师的，尤其是班主任老师，更是要俯下身子，静下心来，一步一个脚印的去做，去实践，去找解决问题的方法，只有这样，我们的孩子才会有进步，哪怕是一点一滴，一分一厘的进步，那也是我们莫大的成功。

在学生的眼里，我算不上是一个“严师”，下课时他们总是喜欢围着我“告状”，他们把一个个“罪状”都积着，攒着，想要第一时间告诉我。尽管这些“罪状”令我头疼，但我却能感受到自己的存在感，这种存在感支撑着我一步步前进。

我知道未来的路还很远很长，但千里之行，始于足下。哪怕我做的这些事都很小，很浅，很淡，但我愿意像蚂蚁一样默默花力气，默默躬行，躬行于自己平凡的岗位，躬行于国家伟大的教育事业。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”陆游此语悠悠数百年，如今听起来还是那么掷地有声。这与温总理所说的“既要仰望星空，又要脚踏实地”似乎不谋而合。最后那就撸起袖子加油干吧，谨以此文勉励你我，谢谢大家。