儿子在辅导班看到一幅画 回家竟然和我说……
如果你看到一幅画,用彩纸做的树。粗粗的黑树干,枝头上还有五颜六色的花儿,或许开始构思时,并没想到树的尺寸,做的高了,于是最上头的两个树枝顶到天花板还放不下,于是,老师就别出心裁,让树沿着天花板横向长了。你会想到什么?
14岁的儿子参加了一个辅导班,是那种从小学一年级到初中生都辅导的学习班。
中午回家的时候,照了张照片给我看。照片里一棵树,如下图。
儿子指着照片和我说:“妈妈,我觉得这个暑假班办得不好。你看这里。”
只是一张画而已,我好奇地问:“为什么呀?你是怎么知道的?”
他指着照片说:“这树长到天花板了。我记得《说文解字》里‘禾’(音鸡,不是禾,上面的撇短一点)的解释是,‘木之曲头,止不能上也。’说的就是这个意思,就是树头弯曲就不能生长了。
树都长到天花板了,辅导班再没有发展空间了,你说他能办好了吗?再说,我们经常用祖国的花朵形容孩子,在这里开花的小树就好比来学习的学生,学习空间都没有了,还让人家来学什么呀?”
儿子从小在东莱国学学习,他是从《说文解字》五百四十部首学起,每一个部首讲了字的本义,什么音,是由哪两个音切的,及延伸意思。
他看到图片想起了字义,由字义他又自己有延伸理解。他后来又给我打了一个比方,比如“稽首”的“稽”,它的部首不是“禾”,而是“禾”(音鸡,上面的禾的撇短一点),稽首,以头碰地,用的就是偏旁“禾”(音鸡)延伸意。
儿子能把看到的画,联想到字义,从字义延伸到现实生活中的指导意义,这是一个不错的品质。
有很多人说,学习没用,还学它干嘛。不是学习无用,而是你学的没用。因为你没用,所以你没用。
儿子的辅导班我去过,墙上和大多数幼儿园一样,墙上贴满了手工画,各种各样。我看过之后就就像过眼云烟,没留下特别印象。
同样的景物,儿子能够在生活中观察,并且能够主动思考,以物及理,这是我所没做到的。
所以不是你因为年纪长,阅历多,同样的事情就能比别人收获更多。伽利略说,一切推理都必须从观察与实验中得来。
能够从细节处观察,对孩子来说,不管是用于写作文,还是对于学习都是难能可贵的品质。
一只蝴蝶在巴西轻拍翅膀,可以导致一个月后德克萨斯州的一场龙卷风。一棵不再成长的树你会想到什么?你对此有何感想,欢迎在评论区留言。