手工制作 锻炼孩子手脑结合的能力 提高学习兴趣

大家好，我是@小崔叔，一个有11年教学经验的美术老师。专注少儿美术和零基础学画画。家里有孩子的朋友可以在关注一下我哦。或许看到这篇美术教程后，您的孩子会从此爱上画画。

手工制作是美术课的重要组成部分，因学生感兴趣，课程设置比例高达1/3，手工课涵盖的范围也非常广，建筑，风景，花卉，静物等课程都可以用手工的方式表现。手工课可以增强课程的趣味性，锻炼孩子们手脑结合的能力，创造力、想象力等，从而激发同学们对美术课程学习的兴趣。

正在手工制作的宝宝

手工制作是美术课重要的组成部分，有效提高美术课堂效率。具体表现在以下几个方面：

一，儿童成长中的兴趣。

小朋友都喜欢剪剪贴贴这样的活动，在这个过程中可以体验手工制作的趣味性，将多种美术媒介进行有效的结合，去研究，探索新事物，还可以把各科学习到的知识进行完美融合，实现美术与学习和生活的联系。

二，手工制作课是对脑的开发，锻炼孩子的动手能力。

手工制作课表面上是锻炼的学生的动手能力，实则是对脑功能的开发，脑在手工制作活动中，提供好的创意，通过手与脑的协调，完成作品的制作。锻炼手的灵活性，精确性同时，也促进大脑的发育。

美术课上制作饼干

三，完成手工作品时的成就感，满足感的驱使。

孩子都有在大人面前表现的欲望，当他们完成一件精美的作品时，会主动在你面前炫耀，以获得大人的表扬，这是儿童时期孩子们的心理特点。孩子的每一个手工作品的完成都是对自己的一次肯定，手工制作要注重发挥以学生为主体的学习方式，引导学生积极探索课堂制作的方法，以便完成精美作品的制作。

四，手工制作是手工与绘画的结合，可以满足孩子多方面的需要。

手工制作不限制于对制作材料的粘贴或拼接，要与绘画相结合，将手工与绘画完美融合在一起，促进学科之间的联系。绘画可以更好地对手工制品进行装饰，有利于增强作品表现力，可以满足学生多方面的学习需要。从而促进学生想象力的发挥，也可以更好地体现出以学生为主体的课堂创作方式。

小结：手工制作是美术课程设置的重要组成部分，用好手工课，可以激发孩子们对美术课的兴趣，调动学生课堂参与的积极性，从而提高美术教学效率。

手工折纸

手工制作的过程是孩子实现梦想的机会，可以把自己的创意付诸实施。

手工制作主要分为手工创意设计、材料收集和具体制作三个主要方面。

很多人都认为手工制作课应该是先收集材料，根据已有材料制作出有意思的小物品。但我觉得，我们应该是先设计创意，带着目标收集材料，才能做出符合我们预期的手工作品，这才是一个比较科学的制作过程。

创意设计

艺术源于生活，小朋友们可能会从幼儿园玩耍的时候，看动画片的时候，做游戏的时候产生新的想法，并完成对新形象的创意。

一个好的手工作品，一定要先经过前期的创意设立，或许是新事物新形象的产生，也可能是对已知事物的改造，然后，根据设计好的形象开始收集材料，包括对材质，易操作性等都有比较高的要求，然后才能完成符合我们预期的精彩作品。

比如，我们设计一个城堡，首先要对现有的城堡进行研究，总结现有城堡的优缺点，特别是从外观和实用性上进行分析，然后，再确定我们要制作的这个新城堡是什么样子的，有什么新优势，新功能，我们要制作的城堡应该如何更好的满足居住的需求等。

材料收集

材料的收集一定要满足制作的需要，材料收集一般源于生活中，比如，生活中的一些废弃物，如饮料瓶，纸箱，旧报纸，鸡蛋壳，金属制品等都可以将它们变废为宝，作为手工制作课的素材。

另外，一定不要忘记绘画材料的装备，绘画材料主要是对完成的作品进行外观的修饰，加强作品的最后效果。

还必须准备一些工具，如剪刀，胶带，尺子等制作工具。

手工礼品卡

具体制作

有了创意和收集好材料以后，接下来就是开始制作了。首先把自己创造好的形象用铅笔画出来或者用其它方式明确对象的结构，制作原理，这有利于顺利完成作品。

具体制作一般分为骨架的制作，细节的添加，绘画修饰3个方面。

①骨架的制作，指的是作品的大体结构样式，是立体的还是平面的，用准备好的材料，先来制作出基本的框架。包括被制作对象的结构，动态等。

比如，我们要做一个恐龙，就先把恐龙的整个身体划分成头部，脖子，身体，尾巴和四肢等几个重要部分，用铁丝制作恐龙的大体骨架，包括恐龙动态的设计。

②细节的添加，主要是对创意对象身体细节或者环境的添加。还是以恐龙为例，这一步就要添加恐龙的脸部，皮肤，具体脚的形状，身体上的褶皱等进行具体表现。还可以让恐龙处于森林，草原等特定的环境中，这些环境也是画面制作的一部分。

也就是用不同的纸张或者其他材料把刚才铁丝制成的骨架包围起来，使恐龙的形象更加逼真。

③绘画修饰，对物像特有的颜色，神态，花纹等进行色彩装饰。这一步，就可以把恐龙的眼神和脸部具体特征用画笔画出来，还有对恐龙身体上的颜色进行简单修饰等。还可以用色彩表现一个恐龙生长的环境，增加整个作品的丰富性和完整性。

小结：通过这三个大步骤的制作，一个完整的手工作品就差不多完成了，制作过程一定要精心对作品进行打磨，特别是在细节添加的步骤，利用材料的合理性可以更好地增强作品的表现力。

手工泥塑

手工制作课的意义

手工制作，作为一种特别的美术课，很多小朋友都对其表现出极大的兴趣，除了对课堂效果有帮助外，还可以对学生本身的能力建设和性格建设有很大帮助。

手工制作课可以排解学生内心的孤独与自卑，增强自信心。

学校里，生活中，我们经常会见到一些小朋友比较内向，不爱说话，但思维敏捷。这种孩子手工制作的能力一般会比较强，冷静的头脑，敏捷的思维是手工制作课的优势。通过一件件精致的手工艺术品，可以有效的帮助他们增强自信心，发泄自己内心的情绪，走出自卑的心理怪圈。

手工制作有利于培养孩子的观察力，创造力，想象力等美术素养。

每一件成功的手工作品，都融合了孩子们的想象创意，除了对结果的满足感，制作过程才是孩子们真正生成兴趣的原因，从最初的创意开始，孩子们就必须努力去想，去看，通过对已知东西的认真观察和研究，分析结构和制作原理，完成创意设计，再到收集材料，最后完成制作，这个过程中的趣味性不断驱使孩子朝着自己的目标前进，既可以保证最后作品的精彩又锻炼了成长中所需要的能力，真正激发了学生的兴趣。

可以提高孩子的审美能力。

手工制作课，除了可以培养孩子的观察力，创造想象力等美术素养外，还可以提高孩子的审美能力，教孩子判断什么是美的东西，这是一种境界的提升，是内化于心的，关系到孩子成长过程中的方方面面，比如穿衣搭配，生活质量，对事情的独特见解等，而且还对培养孩子的情商具有很大帮助。

小结：手工制作课还有很多意想不到的除学习以外的功能，对孩子的成长有很大的帮助。特别是对审美能力的提高，我觉得是学习美术的孩子独有的特征，可以获得对不同事物的独特认知能力，由此可见手工课在儿童成长中的重要性。

手工陶器绘画

对于手工制作课，我们可以简单的对其进行分类：纯手工立体制作和带有绘画场景的半手工制作作品。对于年龄较小的孩子来说，我更推荐第二种带有绘画场景的半手工作品，既可以减轻手工课程制作的难度，还可以满足学生对绘画的兴趣，也是我上课过程中经常用到的方法，实践证明带有绘画场景的半手工作品，对学生更有吸引力。

从制作方式划分，手工课也有很多种类，如折纸类、泥塑、刺绣、布艺制作，拓印等。这篇文章中我们不再具体讲解，后期会陆续更新具体的手工制作的详细教程，感兴趣的朋友可以关注我一下@月画子。

我之前发过一个，有关猫头鹰制作的具体解析手工课程教案，想让美术课变得更有趣，快来体验撕纸画吧，手工制作《猫头鹰》，大家可以参照这篇文章的具体制作步骤，和孩子们一起完成一幅简单的手工作品。

手工布艺

总结：

手工课在整个美术教学体系中有其独特优势，老师可以在不断的尝试中，抓住学生的兴趣点，结合整个学期或学年的课程设置，合理安排手工课的课题和课时，从而达到激发学生兴趣，提高课堂效果的作用。

我是@小崔叔的美术课,11年美术教学经验，专注少儿美术和零基础学画画。

关注我，您会陆续收到更多详细讲解的儿童画教案。