家长辅导小助手：一年级下册语文《怎么都快乐》教师预案

《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。

一、识字

1.读准字音

(1)重点读好前鼻音“怎、篮、连、运”，后鼻音“绳、讲”，翘舌音“绳”。

(2)多音字“得”，在词句中帮助认读，初步了解用法。

你( )快一点。

他跑( )飞快。

你( )到了新书吗？

2.识字方法

(1)字理识字。利用形声字的特点学习生字：“跳、排、篮、讲、球、绳”，关注偏旁，用形旁表意的特点进行识记。

(2)归类识字。“连、运”都是走之儿。

二、课文学习

1.学习第一小节

(1)为什么一个人玩很好？(独自一个，静悄悄的)

联系上下文理解“独自”，“静悄悄”。

(2)一个人可以做哪些事？(折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐……)

指导朗读，体会安静的快乐。

(3)关注省略号，省略号表示没说完，还有很多。

那么一个人的时候还可以玩什么呢，请你说一说。

一个人玩，很好！

独自一个，静悄悄的，

正好可以( )，可以( )

还可以( )……

2.学习第2、3、4小节

2、3、4小节结构和第1小节结构相似，可进行学法迁移。

(1)自由读第2、3、4小节，想一想：“两个人玩、三个人玩、许多人玩”分别有什么快乐呢？可以玩些什么呢？请你在文中找一找，画一画。

交流，随机点拨，指导朗读，读出快乐的心情。

(2)练习说话，积累词语。

两个人、三个人、许多人还能玩些什么？让我们也来做小诗人学着说一说。(自选一小节)

两个人玩，很好！

可以( )、( )、( )……

三个人玩，很好！

可以( )，

还可以( )、( )……

许多人玩，更好！

( )、( )……

连开运动会也可以。

三、识字

我们一起来写写课文中的8个生字吧。（注意做到3个“一”：眼离书本一，胸离桌子一拳。手指离笔尖一寸。)

玩：左窄右宽，注意“王”作偏旁时，上紧下松，下横作提。右边“元”的第三笔撇要穿插到王字旁提的下方。

当：注意笔顺，第一笔竖要写在竖中线上，“彐”部的横折起笔要在横中线，注意横与横之间的间距。

讲：左窄右宽，右边部分“井”的竖要写直，第二横穿插到提的上方，撇穿插道题的下方，把整个字写紧凑。

许：右边部分“午”的竖要写直，第二横穿插到言字旁提的上方。

很：9画，左窄右宽，左右相平，注意双人旁的写法，右边部分竖提的竖要直。

音：上宽下窄，上部分立的一横拉长压在横中线上，突出主笔。

行：左高右低，右边部分第二横要长，并穿插到双人旁第二撇的下方，竖钩的竖要直。

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