小学生讲脏话 三年级是关键时期 老师和家长该怎么办？

文｜冷丝栏目｜丝说小学教育

这几天，杭州夏衍小学五年级学生陈浩在网上“火了一把”，是因为他写了一篇《脏话风波》的作文，他感觉到班里的状态越来越不对，说脏话的同学多了起来。

很多小学老师也反映，学生大概在三年级开始喜欢讲脏话，到了五六年级，部分班级中的很多同学就“出口成脏”了，这个现象应该引起社会各界高度关注。

杭州小学生写的作文《脏话风波》

很多小学生平时经常会听到其他同学喜欢讲一些像“傻X”，“卧X”，“神经病”，“WTF”，“滚”这样的脏话。就脏话内容来看，有的是一些人身攻击，也有的是一些污言秽语，或轻或重都会对其他同学产生情感上的反感作用。

为何是三年级，小学生始学会讲脏话？

追究讲脏话的原因，很多教育专家和心理学专家发现，这与学生身心特点和认识偏差方面有很大关系：低年级的小学生，也就是三年级阶段，学生智力发育很快，出现了自我意识的萌芽，开始形成了表象、想象思维，能用语言表达自己的感受。

特别是低年级小学生，他们有一种天生的模仿本能，但同时缺乏对语言好坏的鉴别力，并不知道这些脏话代表的意思，说脏话只是为了宣泄自己的某种情绪。

陈浩的作文

好奇驱使和吸引其他同学注意力也是引发讲脏话的原因之一。小学三年级到六年级的学生，其中不少身体已经开始发育，但他们心理的发展速度远远跟不上身体发育的速度。学生对说粗话有一种好奇心，无意间发现比如，班级中有的男生特别喜欢用脏话去逗某一个女生，为了引起女生的注意，就经常地去骚扰她，让女生生气，从而达到接近女生的目的，说脏话的习惯就慢慢养成了。

小学生学会了讲脏话，很大一部分原因来自于网络媒体。

网络和影视媒体的影响给学生带来讲脏话的内容，也是促使小学生讲脏话的重要原因之一。

网络流行语中的部分语言本身就是“脏话”，很自然被小学生模仿。动画片、电影、电视、小说中，一些人物角色经常会说一些脏话，一些学生，特别是男孩子，会错误地认为，说脏话不是什么缺点，相反，是很酷、很帅、很有魁力的表现，觉得粗鲁一点的男生反而更有吸引力。他们甚至会误认为，敢于说脏话是勇敢和力量的象征，在一些地方，这种情况已蔓延到女生中间。

小学生课堂

社会环境的影响方面，你仔细观察我们周围的社会环境，现在的小青年有几个说起话来不是出口成“脏”的，说脏话在他们看来好像已经成了时尚，这对孩子们也造成了一定的影响。

还有很重要的一个原因是家庭环境。家长是孩子最亲近的人，他们是孩子语言学习的第一任老师。一些父母素质低，在孩子面前不注意，脏话连篇。孩子说脏话对他的性格以及思想道德的形成与发展都有很大消极作用，而且孩子一旦养成说脏话的习惯，是很难纠正的。

那么，又该如何处理小学生讲脏话的不文明现象呢？

家庭教育很重要。父母是孩子最好的榜样和老师。父母要让孩子懂得说脏话是一种粗俗、愚昧的表现，并正视周围的“脏话”因素，使孩子不受其“感染”。家长要对孩子进行“礼仪常规”的教育，让孩子平时养成使用“文明礼貌用语”的习惯。对“染”有说脏话恶习的孩子，教师要晓之以理，让学生理解礼貌的回答可能会更好一些，学生就会感到亲切。

小学生课堂上认真听讲

比如，教师发现某个学生坐姿不端或做小动作时，不训斥叫嚷，而是走到跟前，轻轻扶他一下，或用眼神示意一下，学生就能意识到自己的毛病而自觉改正过来。

文学作品中的优美语言是学生学习的榜样。教师根据学生的接受能力，组织学生欣赏一些思想内容健康、具有艺术价值的作品。这样做，可以丰富他们的日常用语，指导学生的行动。

比如，教师发现有的学生坐姿不端、站姿不美时，可以教一首儿歌：“坐得正，像口钟，站得直，像棵松，走路挺起胸，真是个好学生。”学生听来很感兴趣，都能自觉地端正坐、站、走的姿势。

认真听讲的孩子们

“冷丝说人文教育”提醒教师和家长：孩子说脏话，是一种不良行为的表现，家长、学校和社会只要持之以恒地对孩子进行循循善诱地说理教育，并且进行良好的行为规范训练。教师和家长自身要成为文明礼貌的榜样，这样才有助于培养孩子文明礼貌的良好品德。

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