高端先进精细科学

高端先进精细科学

阳信县金阳街道学校李建国

一、校长必须与时俱进，主动发展

一个没有发展眼光的人，就没有告别昨天的勇气，就没有机会和明天握手。一个校长最可怕的就是安于现状，躺在功劳簿上，沉浸在过去的成绩中，没有勇气和过去说“再见"。喜欢重复过去的故事，就难以步入新的境界，走上新的台阶。有些校长虽然有较长的工作经历，也积累了一些经验，但面对教育的发展，一些旧理念、老方法已经不适应新的形势，需要我们有告别过去的勇气，昂起头，勇敢地和明天握手。

为我们讲课的8位专家他们无一不是既有思想、有胆识，又善于学习、善于思考主动发展的人。阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”浙江大学继续教育学院副教授贺慈浩说：“用思想的明灯，把教师、学生的心田照亮，来推动学校的发展。”今天的我在想：学校的发展缘于校长和教师的不断追求。尤其是作为一名新时期的校长，既要满怀教育的理想，又要冷静的审视教育的现实，要站在为师生负责的高度，主动地去思考使学校不断发展这个永恒的命题！

我们的经济落后，我们的思想不能落后！我们的条件有限，我们的思路不能受限！抬起头，勇敢的向前走，因为我们身上有责任！

二、读书学习是实现自身成长的必由之路。

读书学习不单单是让人拥有知识，更重要的是让人拥有智慧。中国教育学会副会长、国家副总督学郭振有说过，教育成功的标志是智慧。由此可见，读书学习是多么的重要！读书使人明智，一个人的内在品质修养大多靠读书。因此，教育教学的书要读，其他能陶冶人性情的书也要读，我们要挤时间博览群书，不要再为没时间读书学习找任何接口和理由。我们要努力营造学习即生活、学习即工作、学习即责任、学习即生命的浓厚的学习氛围，我们要强化措施构建学习型教师组织，提高老师们读书学习的意识，让读书学习成为自己和老师们的需要和习惯，让读书学习成为我们生活中的不可或缺的一部分。我们应当做终身学习的楷模，并以此来深远地影响我们的学生，甚至因为我们，能影响学生的一生。

有人说，教师的知识应当是永不枯竭的活水，是流动的小溪。这就更加要求我们不断地读书学习，把追求学习化的教育生活作为自我提高的一种理想境界。

另外，自我反思也是一种学习，并且是最重要的学习。如果一位教师只顾埋头工作，不去反思回顾，那么，他永远无法实现真正的超越和自我发展。因此，我们必须养成自我学习和反思的良好习惯，在学习工作的同时，不断撰写教后记、教学随笔和教育叙事；撰写教育案例分析和开展教育教学研究等。只有这样，才能更快地提升自己的专业化水平，真正实现自身的专业成长；只有这样，也才能净化自我、丰富自我、完善自我，从而提高自身的职业效能感和职业幸福感。

作为校长，就更应该成为一个坚持不懈的学习者，一个爱读书的人，同时，还要是一个有着反思的习惯和探究的热情，不墨守成规、故步自封、得过且过之人。因为只有在批判性反思与不懈探究之中，创新的灵感才会源源不断地涌出来。所以，一位好的校长，与其说是学校的领导者，倒不如说是未来的创造者，北京史家胡同小学卓立校长就是这样的一位好校长,我们应该向他学习。

三、管理是一种服务，是一种引领。

校长应该给每一位教师提供舒展个性的机会。

作为校长，首先应该承认每个老师之间与生俱来的差异性及工作上的差异性，要了解每一位老师的性格特点，合理运用每个人的特长，充分发挥他们的优势。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。"变换一个角度，便可找到每个人的优点。孔子曾说过：“三人行，必有我师”，也正是这个道理。校长要善于发现每一位老师的“闪光点"，要善于捕捉发现他们的长处，给每一个人搭建施展个人特长的平台；校长要公平、公正地对待每一位老师，让他们感觉到自己在校长心目中都是最能干的、最棒的，这样，老师们才信服你、佩服你。温总理曾说过，公平正义比太阳还要有光辉。在学校里让每位老师都能获得自信，获得成功的喜悦，都能体现出自身的价值，都能体味出从事教师这一职业的幸福感。

校长应该用自己高尚的人格魅力引领、促进老师们发展。

伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。”可见校长的重要地位。一个好校长,就是一所好学校，靠的就是校长高尚的人格魅力。

有人说：一个有魅力的校长，既能了解现在，又能认清趋势，有远见卓识，能为未来做好准备。

也有人说：校长心胸宽广，性格开朗，潇洒大方，以德报怨的魅力是最为可贵的。

俯仰无愧天地，褒贬自有春秋。我认为，大度、大气、大智慧，才是一个校长真正的魅力所在。

校长的文化魅力是学校发展的灵魂，它对学校的发展将起到“随风潜入夜，润物细无声”作用。

校长要有深厚的文化底蕴，深厚的文化底蕴会帮助校长形成一个无形的人气场，会无形地增加他的向心力和凝聚力；深厚的文化底蕴会赋予校长一双明澈的眼睛，帮助他更深刻地洞察、了解、体认学校的一切一切；深厚的文化底蕴还会赋予校长机智的教育智慧与高超的领导艺术，还校长一个丰富的、蕴藏无限生机的内心世界。

有人说：魅力是粘合剂，它能产生凝聚力。我要用自己的人格魅力、文化魅力，激发引领我们的教师团队积极进取、顽强拼搏，使学校处处弥漫着大爱，蕴藏着洋溢着智慧、洋溢着幸福。

教育是最具有诗情画意的事业，我们作为教育管理者者，都必须要有天际般宽容的心胸、明镜般赏识的眼睛，去解读每一位老师和每一个学生的无穷诗意，这样才会在平凡的工作中创造出更多的精彩。

四、校长有责任引领教师走专业化发展之路。

杭州市上城区教育局副局长王莺的成长经历告诉我们，努力引领老师们做最好的老师，走专业化发展之路是我们做校长的义无反顾的责任。一个100名教职工的学校就有15名省级特级教师。我们大家在各自的学校天天忙碌着，开展的活动也不断。可目前我们的现状又如何呢？有相当一部分教师，甚至包括我们，安于现状。不善于学习，更不善于思考。导致知识面狭窄，理念滞后，视野不开阔。从而导致工作效率低，学生得不到很好的发展，尤其是学生的实践能力和创新能力得不到培养。所以，让教师走专业化发展之路迫在眉睫！

那么如何来引领我们的老师走专业化发展之路呢？我们感到，各位专家的报告对我们很有启发。以后我们要深入领会，对一些方法筛选提炼，结合我们的校情开展培训，组织历练活动，营造促进教师专业成长的环境氛围，让“学、思、知、行”的理念融入我们的校园；走进我们老师们的课堂。让我们的老师从教书匠向教育家一步步走近。

五、爱是教育的灵魂。

杭州市上城区教育局副局长王莺的成长经历告诉我们，她成功了首先是因为爱学生，没有爱就没有教育。做一名合格的校长，首先必须是一名合格的教师，一名称职的教师首先应具备的就是“爱"，一个不会爱孩子的教师，就不会担当起育人的责任。

爱学生，就要树立“以人为本'教育理念，了解满足学生的需求，了解学生的认知与学习规律，尊重、赏识、悦纳每一位学生，有教无类，因材施教；对学生要多表扬努力，少表扬结果；要注重对学生的人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人；要充分发挥学生主体性、独立性、创造性；要鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使每个学生的潜能都得到开发；要为学生的成功做出不懈的努力，使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格，为学生的幸福人生奠基。让教育家陶行知的人生格言“热爱每一个学生”成为我们每位教师的座右铭。

爱学生，就要做学生的表率。大德无形，大化无痕。作为教师，凡是要求学生做到的，自己先要做到，事事、处处、时时做学生的榜样。教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格魅力。教育无小事，事事都育人；教育无小节，处处是楷模。教师的言行举止都倍受学生关注，对学生往往起着一种潜移默化的影响作用。所以，我们必须注重小节，重视人格修炼。我们应该用心去爱我们这个职业，用心去爱我们的学生。爱是教育最好的语言，给学生以导师般的厚爱，多一点激励和期待；给学生以慈母般的仁爱，多一点信任和温暖；给学生以朋友般的挚爱,多一点理解和尊重。让我们的学生们沐浴在爱的校园里，我们将博爱、善良，尊严的种子播洒在每一位学生的心田里，让他们真正懂得关爱他人、珍惜生命。以实现“以爱育爱"的教育目的。

做校长，爱学生的同时，要更爱我们的老师。我深知，对老师而言，爱是一种鞭策，爱更是一种触及思想深处的力量。校长要想教师之所想，想教师之未想，要设身处地的为他们的工作、家庭、生活着想，发自内心地爱他们，并要为他们的成长负责，有了这种真挚的爱，老师就能与你心心相通，教师就能够成为实现你教育理想的“天使"，你的办学理念内化为教师的教育教学行为就会水到渠成，这将为教育的成功奠定坚实的基础。

爱孩子，爱教师，爱学校的每一位成员，爱学校的每一寸土地

所幸福的学校就是一位校长用爱浇灌的乐园，师生走进校园，就犹如走进了阳光，走进了绿色，走进了健康，走进了快乐与自信。这方能体现教育的真谛“爱”。

“教师的精彩在课堂，课堂的功夫在课外！"在今后工作中，我们要在学校原有良好的基础上，继续加大校本教研的力度，引领老师们不断探索，努力打造精品课堂！