“寒门出贵子”越来越难 为什么？

中国有上下五千年的文化，更有这悠久的历史，在历史的长河中，留下很多令人钦佩的寒门先辈，他们通过不懈努力与奋斗，成功“逆袭”，跻身上流社会；但是在当今环境中“寒门”还能那么容易出贵子吗？

答案是大家不愿看到的，因为太残酷，寒门出贵子的成功概率越来越少；

如果不信，请看以下：

1、校长11岁孩子冒名顶替退伍军人工作20余年

被顶替者张健为退伍军人，1997 年他从部队退伍退伍，1999 年被分配到菏泽市牡丹区林业局，但当他前往林业局报到时，却被拒绝。直到 2005 年才到牡丹区沙土镇林业站工作，月薪240，低微的收入显然与有、无分配无明显区别；迫于生计压力，无奈的张健不得不辞职打工，之后的8年时间里，一直在广州、青岛等地漂泊。在2014年张健发现其实自己已经在当地的牡丹区应急管理局工作了15年，即便如此，从2014年到2020年整整6年才得到处理。

张健的顶替者为牡丹区第八小学的校长邱兆海之子邱之豪，在顶替张健时年仅11岁，当张健在为自己的分配工作四处奔波时，邱之豪一边坐在教室内上小学，一边领着本该属于张健的那份薪资；当张健为生计四处奔波时，邱之豪已经坐在本该是属于张健的办公室内领着本该属于张健的薪资；即便张健发现自己被邱之豪顶替，也是经过漫长的6年时间，才给了张健一个说法：“对被举报人邱之豪（冒名张健）之父邱兆海违反组织纪律，违规为其子谋取人事利益，给予撤销党内职务和撤职处分；对被举报人邱之豪（冒名张健）给予除名；对被举报人邱之豪（冒名张健）调入时负有责任的时任牡丹区安监局局长李凡建给予党内严重警告处分；对为被举报人邱之豪（冒名张健）办理养老保险转移手续时审核把关不严的牡丹区人社局工作人员朱素坤给予党内严重警告处分；对为被举报人邱之豪（冒名张健）违规办理户口补录、迁移和姓名变更的原沙土派出所户籍民警高玉柱，给予党内严重警告处分。”

张健是幸运的，试想如果张健没有发现，更或者张健在6年的漫长过程中，有一丝放弃，那将会是另一种结果！

邱校长应当不属于“寒门”之列，如果没有“校长”这样的显赫身份，普通人想要实现冒名顶替是万万办不到的；

2、小学六年级学生写出硕士、博士才可到达到水准的项目论文

第34界全国青少年科技创新大赛于2019年7月25日结束，一名为陈灵石青少年因为一篇《C10orf67在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》论文而被推上风头浪尖，这个专业性十分强的研究成果“有望为结直肠癌的诊断和治疗提供新的生物标志物和药物靶点”可谓是意义重大；

知名医疗媒体账号“丁香园”评论称，“纵观整个获奖项目，不论是项目的立意，还是后期具体的实验设计，都和一个硕士、甚至博士研究生的科研水平一般无二。”殊不知这个项目的负责人陈灵石仅仅是一名小学六年级的学生，而且这名学生从不知道什么叫基因到研究结束（也就是大赛结束时间之前）仅仅用了一年半的时间，这让专业研究抗癌、基因工程的硕士、博士感到汗颜：自己数年的专业研究成果不如一个小学生用一年半的研究成果。

殊不知这名小学六年级的陈同学父母为中科院昆明动物所的研究人员，也就是陈同学指导老师吕冬梅带他前往中科院昆明动物研究所找的两位共同参与开展研究的陈老师和杨老师。对此中科院昆明动物研究已经发表声明进行调查。

更有网友爆料其父母皆为美国人，陈同学也是在美国出生的。

种种迹象表面陈同学绝非“寒门”出身；

试想如果陈同学是“寒门”出身；

第一、别说他使用研究所的设备与器材，恐怕连进入研究所的大门都不可能；

第二、别说研究所的两位老师不会与一位小学六年的学生共同开展研究，就连他的辅导老师也不会“老师们给我了一个基因，叫做C10orf67”；

第三、别说他通过网络了解，老师辅导，以及与研究所的两位研究老师共同开展研究，可以在一年半的时间内拿出项目论文，恐怕他到大学毕业都不一定拿出有如此意义的论文；

第四、我们再看看第34届的小学组获奖课题，有几个是“寒门”出身的孩子能“想到”与“完成”的？

陈同学长应当不属于“寒门”之列，如果没有其父母如此非同一般的身份，“寒门”出身的小学生想要完成如果有“创意”的研究论文是万万办不到的；

我们知道是这些，我们不知道与没有有关注到的又有多少？

越来越多的“事情”表明，“寒门”出贵子的成功概率越来越低，总的原因是经济能力，经济基础决定上层建筑，没有经济基础的支撑，“寒门”出贵子谈何容易：

一、教育资源与水平

“寒门”的孩子想要“逆袭”成功，读书是最常用的道路，而优秀的教育资源对孩子的成功起到很大作用；如今的优质教学资源几乎都伴随着高房价、高费用，没有一定经济能力，就无法得到优质的教育资源，没有优质的教育资源已经让孩子“输在了起跑线”上；

二、孩子的视野、见识、与思维

无论孩子想要接触新鲜事物，开拓视野，还是走出去，无不需要经济的支撑；

有人说现在是网络时代，很多知识都可以在网络上进行学习，可是现实中还有很多的偏远地区属于网络盲区；是，我们已经在珠穆朗玛上建了基站，成功实现了通信，但是我们偏远地区的孩子春节后还在因为要上网课，不得不临时跑到山顶去接收信号，试想这样的环境培养出来孩子的视野、见识与经济发达的地方培养出来的孩子能一样吗？

三、孩子成长的环境

“寒门”的孩子父母很多人学识一般，为了经济收入，不得不常年在外打工，而孩子只能在老家和爷爷奶奶住在一起；很多的爷爷、奶奶别说对现在日新月异的科技了解，甚至连智能机都不一定能熟练的操作；现在孩子学习的知识越来越复杂，并且现在的老师给孩子布置的作业，很多需要家长进行指导，年轻的父母都不一定能理解透，更别提孩子的爷爷、奶奶了，孩子在学习过程中遇到的难题也就很难得到及时解决与引导；

四、“留学生”的特殊优待

不看不知道，一看吓一跳，当国外爆发新冠时，我们才知道很多的家长在孩子很小的时候就把自己的孩子送到国外，这样过几年后就可以取得外国的国籍；

而国内很多大学对待来华留学的国外学生差别很大，国内就有学校对来华留学生特殊照顾到“三配一的学伴”、“为留学生找中国女友牵线搭桥”、“免试入学”等等，而这些学校皆为我国的高等学府，甚至是知名学府；

十余载寒窗苦读，不如一张外国的国籍；在这种优待下，很多家长为了孩子能拿到外国国籍，早早的就把孩子送到国外；当国内的“寒子”苦读奋斗时，那些“外籍”的中国学生，凭着一张外国国籍轻松免试入学；

……

在这个“拼爹拼妈”的环境下，这已经是见怪不怪的现象，同时“寒门”的“逆袭”成功概率也会越小。

举目四望，“寒门”的孩子该何去何从？