拿高分的同学都是这样去听托福听力的 难怪能得满分

托福听力信息量极大，尤其是lecture部分。笔记对于托福听力的提高有很重要的作用，除了短暂记忆力超好的听力大咖，我们都需要养成良好的记笔记的习惯。

但是很多同学都经历过一个很奇葩的笔记学习过程，那就是裸考的时候，完全不记笔记，还能考12-14分，结果上完一堆培训课，学习了N种记笔记的方法，托福再战的时候，结果居然……我勒个去， 经常考8-10分。 为什么会这样呢？ 到底怎么肥四？

通常这样的学生， 我大概都能猜到他的笔记模式， 总结下来就是”内容庞杂，杂乱无章”。 什么意思呢？就是很多同学在没有听懂音频内容的情况下（但是零星地听到了几个单词）， 就硬着头皮把听到的零碎单词写下来，然后期望等会儿自己能够根据这些零碎的单词，去把原文的内容给推敲出来。

但是由于自己没有听懂文章，在笨拙的抄写单词的时候，接下来的音频内容又没有听得很懂，然后又很慌张的接着记录零碎的单词。

然后恶性循环，到了最后，发现笔记内容就是一堆杂乱无章的单词大拼盘！ 但是对全文的脉络框架都一无所知，导致做题正确率更低了。

80%的同学初期基本上都会陷入这种错误的单词记录方式，而苦苦不能自拔。

那到底应该如何记录笔记呢？

在平时的记笔记练习中，我们要首先确认自己能够尽最大努力听懂文章和积累词汇。如果连文章都听不懂，那根本谈不上记笔记；所以如果某句话没听懂，根本就不要记笔记。记笔记一定要建立在听懂的基础上。

在尽量听懂conversation和lecture的基础上，我们还需要掌握note taking的几大要点，平时练习时多加注意，笔记才能在考试时发挥应有的作用，帮助我们答题。

1、 记清开头

开头部分一般是出主旨题的考点，所以我们需要特别注意听力材料开头部分关键词之后的内容，也就是我们需要找到的主旨。

只有抓住了文章的主旨，才能更好地去理解文章的筋骨和脉络，以及涉及到的分支。我们需要记录的是“Today I wanna talk about…/ let’s continue our discussion about…”还有表示转折的“Yet,……….”等之后的内容，也就是文章的主旨。

比如：Yet, each of these processes had limitations and can lead us to hold mistaken beliefs or make false predictions.关键词“Yet”之后的内容就是是我们需要文章的主旨

2、 记录主要分支点

分支和分论点一般在总分结构的文章，以及一些描述事情发展的条件或者过程中都会涉及。我们需要特别注意professor提到的明确或隐含的分支分类，以及过程类的关键词。

要对分类，过程，对比的具体内容敏感，并且进行简要的记录，而且记录的时候要有框架感，最好是能够1-3个单词去概括这个分支的内容，而不是机械地去记录整句话，因为在考场上根本没有这个时间，如果花费在记笔记的时间过多，一定会影响接下来的听力内容。

比如关于章鱼的讲座中，professor就明确地提到了其保护自己的三种方式：by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape，之后的lecture中就分别详细介绍了这三种方式是如何进行的。

在记笔记的过程中，只需要记录“color” ”texture” ”size shape”即可。在做题的过程中，不管是细节题还是观点组织题，我们就很容易的能够排除选项中与某分支无关的内容，进而缩小正确答案的范围，提高答对的几率。

3、 记录professor举出的例子

在听力材料中听到professor举例的时候往往也是出考点的地方，这时候我们需要注意professor举例的主要内容，以及这个例子想要表达或者支持的观点是什么。

举例的信号词最常见的比如：for example, for instance, say等等，听到这些词汇的时候我们的耳朵需要特别的敏感。比如：关于“认知”的lecture中，为了证明其认知力的缺陷，教授就就举了一个单词列表的例子。而这个考点就是教授为什么提到了单词列表。

以上只是听力记笔记要点比较明显的三点，其实要点当然还有很多，可以参考我们的解题原则，比如强调，比较，因果，结尾等等。如果大家听力能力暂时不够，可以先看文本，然后根据文本内容，来归纳文章的考点，从而打磨自己的考点的敏感度，然后再通过精听+泛听的结合来磨练纯粹的听力能力，在两个方式的结合下，同学们的听力能力和记笔记能力都会有飞跃！