自编英文歌 讨论美剧 表演脱口秀……老师“不按常规出牌”让学生爱上英语

老师背对着学生，像新娘丢手捧花一样，准备将手上的纸团扔出，学生们都跃跃欲试，希望成为下一个上台表演英文才艺的“中奖者”。今天，在武汉市二桥中学八（1）班的英语课上，记者看到了这样新奇的一幕。

楚天都市报讯（记者揭明玥 通讯员黄郁郁 实习生刘思云 李莲杰）老师背对着学生，像新娘丢手捧花一样，准备将手上的纸团扔出，学生们都跃跃欲试，希望成为下一个上台表演英文才艺的“中奖者”（如图）。今天，在武汉市二桥中学八（1）班的英语课上，记者看到了这样新奇的一幕。“我们点名回答问题也是丢纸团，砸中谁，谁接招。”同学们笑着说。

46岁的刘莉，执教已24年。作为一名初中英语教师，她有着中年老师的丰富经验，也有这年轻老师的无限创意。她对教材烂熟于心，却从不拘泥于书本，她认为“兴趣是学习最好的老师，让学生产生英语情怀，从英语中找到快乐最重要。”

学生欧钰琪介绍，前几天，他们上“你长大了想做什么？”的英语课文，老师却先教他们唱了一首歌，名为《be what you wanna be》（成为你想成为的那个人）。欢快的节奏，悦耳的童声伴唱，还有简单易记却蕴藏着鼓励和激情的歌词，同学们都很喜欢。之后，老师还鼓励他们做英文演讲，谈谈各自的梦想。“刘老师从不照本宣科，以前上课开小差、讲小话的坏习惯，我们从来没有过，因为永远都在好奇老师下一步又有什么新创意。”

学英语课文时，刘莉经常会根据学习内容，给学生几个单词，让他们造句，或丢一个开放性的开头，如“It’s a cold winter morning”（在一个寒冷冬日的清晨），让他们在英语情境中创作各种搞怪、惊悚或有爱的小故事，或者分小组进行头脑风暴，表演一段英文脱口秀，或者找一段与课文相关的美剧，进行讨论学习。

记英语单词和词组时，刘莉从不要求学生死劲硬背，而是让学生们各自收集30个自己认为难记的词组，再用“两只老虎”或其它耳熟能详的旋律，将单词和词组编成英文歌，唱出来。这样既增强了学生学习的兴趣，有助于记忆，而且让学生真正学会单词的运用。

每次月考后，评析试卷时，刘莉便让出讲台，变成学生的“助手”。让学生分小组，抽签决定谁讲完形填空，谁讲阅读理解，共同来完成整张试卷的分析和讲解。“在学生未将重难点准确揪出时，我才会在一旁用提问方式予以强调。”刘莉说，学生和老师的换位，更能让学生认清自己的错误所在。

刘莉在教学上的用心，不仅让学生们受益，也影响着其它学校老师。在二桥中学学区集体备课展示会上，刘莉多次分享经验，德才中学、琴断口中学等校英语老师常向她“取经”，如今，该学区内越来越多孩子开始快乐学英语。