小故事 大道理 二年级上册《玲玲的画》教师手写笔记突破重难点
《玲玲的画》是一篇令人颇受启发的小故事。主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间重画一张了,玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下,玲玲开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙的掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨。
全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节,课文的难点就是感悟爸爸的话中所蕴含的深刻道理。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容,讲述故事是本课重点。
为了突破重难点,本课的教学可以这样展开:
认识人物,导入课题
学校要举行书画大奖赛了,有一位小姑娘要去参加,她的名字叫“玲玲”,(板书)谁来亲切地叫她一声?指导读准后鼻音。
引导识“玲”:“玲”是形声字,右边命令的“令”表音,左边王字旁表示非常珍贵的美好的东西,“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的声音。
今天我们要学习的课文就和玲玲小朋友有关,齐读课题。
识字写字,疏通课文
自由朗读课文,借助拼音读准生字,读通课文,标出课文共有几个自然段。
1.识字
随机正音:“评、奖、脏、另、并”是后鼻音。“脏”是平舌音。
多种识记生字方法综合运用:
“详、幅、评、脏”可用形声字构字特点识记。
熟字加偏旁:令一玲 羊一详
平一评 八一叭 庄一脏 曹一糟
加一加识记:力+口=另 止+月=肯 合+手=拿
形近字比较识记:乃一及 开一并
2.写字
“及”的笔顺是是撇、横折折撇、捺;”报”右半部分第一笔是横折钩;“纸”字特别要注意,右边是“氏”,不要多写一点。“拿、奖”是上下结构,笔画较多,上下两个部件写的扁一些。画字的田写得稍小一些,下半部分包住田的一半。
图文对照,整体感知。
出示三幅图画,引导排序:要是把这三幅图当作是课文的插图,应该谁在前谁在后呢?再读课文,想一想,排一排。
根据故事顺序给图画排序,并说明理由。
借助图画,说说课文主要讲了什么?
这三幅图分别和文中哪三个自然段对应?找一找,在这三个段落前做上记号。
细读故事,体会心情
三幅画分别对应课文第一、四、八自然段。从以上三段话中找出描写玲玲心情的词语,圈一圈。(得意一伤心一满意)玲玲的心情为什么会有这么大的变化呢?让我们一起去学习课文吧!
学习第1至4自然段:
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
学习“端详”:端详是什么意思?谁能来做个动作?像他这样仔细地看就叫“端详”,注意“详”读轻声。
引导想象:玲玲会怎样“得意地端详”?她心里会想什么呢?
联系生活:你们在学习和生活中有过和玲玲一样的感受吗?有什么事情觉得自己做得特别好,挺得意的?
指导朗读,读出玲玲得意的心情。
师范读自然过渡到第四自然段:
就在这时候,水彩笔啪的一声掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲伤心地哭了起来。
教师拿出一支水彩笔,模仿水彩笔掉在桌面上,请学生听声音。
这就是“啪的一声”,“啪”是表示声音的词。”啪的一声”该怎么读?(响而短)表示事情发生的出人意料。
交流讨论:玲玲为什么伤心地哭了起来?
抓住“伤心地”一词,读出玲玲难过的心情。
学习第5至8自然段:
正在玲玲伤心难过的时候,爸爸放下报纸走过来。他们说了些什么?自由朗读5至7自然段,用波浪线画出他们的对话。
指名读爸爸和玲玲的对话。教师随机点拨:
怎么了,玲玲?
读出爸爸对玲玲关心的语气。
我的画弄脏了,另画一张也来不及了。
抓住“来不及”,说说来不及的原因。此时玲玲该多着急啊,读一读。
别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?
练读,分角色演读玲玲和爸爸的对话,感受爸爸的和蔼可亲。
玲玲听了爸爸的话,是怎么做的?
玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
引导学生观察第二和第三幅图画,找找弄脏的地方和小花狗的关系。抓住“整张画看上去更好了“,请学生欣赏图画,说说”更好“在哪里?
你从“玲玲满意地笑了”体会到什么?
玲玲不仅对自己画的画表示满意,更对自己能动脑筋想出绝妙的办法感到满意,请你夸一夸玲玲吧!
读第八自然段,读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的高兴。
借助词语,讲故事
结合课后第一题,小组合作:借助图画顺序,用上“得意、伤心、满意”讲故事。
小组展示,全班评议。
联系生活,感悟道理
看到玲玲满意地笑了,爸爸又说了什么?指名读第九自然段。
看到了吧?孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。
练读,读出爸爸看到玲玲通过自己的努力把坏事变成好事后的高兴心情。
联系上文,找一找故事中的“坏事”和“好事”,说说玲玲是怎样把坏事变成好事的。
结合课后第二题,联系生活事例,说说自己对这句话的的体会。
小结:玲玲不小心把画好的画弄脏了,这是一件坏事;在爸爸的引导下,玲玲动脑筋思考后,在弄脏的地方,画了一只小花狗,又成了一幅更好的画,使坏事变成了好事。爸爸的话告诉我们,遇到事情办得糟糕的时候,要沉着冷静动脑思考,想想补救的办法,这样坏事也能变成好事。
今后,如果生活中遇到类似的事情,你会怎样做呢?
我会做