钟美美惟妙惟肖模仿老师的视频下线后 他说的“场面话”令人深思
看了黑龙江鹤岗男孩“钟美美”惟妙惟肖模仿老师的视频后,立刻就喜欢上了这个具有表演天赋的男孩。但是钟美美的视频爆红网络后,他却突然删掉了所有模仿老师的视频。原因不得而知,有说是他被“约谈”了,但没有任何直接证据佐证这一点。听了他本人对此的解释,发现他不仅会模仿老师,还会模仿“场面话”。
钟美美本人是这么说的:“我不想发那些了,我想换一个风格,也是表演,但是不模仿老师了,我看他们挺多看腻了。”这是他删掉视频的理由吗?即使他想换一个表演风格,也没有必要删掉以前的视频,那可是他辛辛苦苦创作出来的,谁会舍得把自己的创作成果毁于一旦?显然背后有他不便言说的原因,所以他学会了说“场面话”。
比起钟美美的表演才艺,我更关注的是,为什么小小年纪的他,就学会了说“场面话”?背后究竟发生了什么事?为什么这些事不能放到桌面上来说?其实大家猜也能猜出几分来,因为钟美美模仿的都是某些老师不那么能放到桌面上的言行,特别是老师体罚学生的情节,可能让有些人看着觉得不舒服,觉得有损老师的形象。
问题是老师中是不是存在钟美美模仿的言行?很多人说,不是因为钟美美模仿得不像,损害了老师的形象,而是因为他模仿得太像了,所以才觉得他损害了老师的形象。这个说法有道理,如果他模仿得不像,大可斥责他胡编乱造,这也损害不了老师的形象;但是因为他模仿得太像,就不能说他胡编乱造了,这也就确实有损老师的形象了。
所以这里的关键问题是,有损老师形象的是谁?如果某些老师确实存在钟美美模仿的那些言行,那么有损老师形象的正是这些老师自己,而不是把这些言行惟妙惟肖模仿出来的钟美美。如果需要“约谈”,应该被约谈的是这些言行不当的老师,而不是童言无忌的钟美美。
现在存在一些非常奇怪的现象,某些人做了不好的事,内部可能会被批评处理,但却公开说不得,说了就是有损形象。人们往往把矛头指向公开说出此事的人,认为内部关起门来怎么说都可以,但家丑不可外扬,不能公开说出来,否则就是别有用心,就是抹黑。所以行事的逻辑不是解决问题本身,而是解决说出问题的人。
大家对此已经见怪不怪,都已经麻木不仁了。但是当这种行事逻辑扩展到钟美美这样的孩子身上时,这不能不令人忧虑。人们都说童言无忌,当童言也有忌时,这才是更大的问题。钟美美小小年纪就主动或被动学会了这些套路,将来长大了会怎么样?演技再好又能怎样?